简介：2013年9月,重庆市委四届三次全会确定功能区域划分后,忠县准确把握渝东北生态涵养发展区定位、任务和发展方向,按照全县整体功能最大化、人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的要求,以＂特色发展5件事、生态涵养7件事＂为抓手,坚持在发展中加强生态保护、在生态涵养中加快发展,坚持＂面上保护、点上开发,彰显特色、

简介：市委四届三次全会作出科学划分功能区域、加快建设五大功能区的战略决策.城口县作为渝东北生态涵养发展区的重要组成部分,市委、市政府赋予我县建成全市生态文明示范区的重要使命.城口作为渝东北生态涵养发展区的重要板块,主要任务是处理好发展与保护的关系,加快经济社会发展与保护生态环境并重,在生态涵养中加快经济社会发展、在经济社会发展中加强生态涵养.坚持“面上保护、点上开发”基本原则,既要加强生态环境保护,着力涵养保护好三峡库区青山绿水,肩负起长江上游重要生态屏障的责任,这是国家战略需要;又要因制宜发展资源环境可承受的特色产业,增强生态产品供给能力,实现人民脱贫致富,这是全面建成小康社会需要.

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简介：我们都知道,"源于教材,高于教材"是高考命题的一个重要原则.历年来以能力立意的优质高考试题都能很好地体现这个命题原则,大多具有提供新材料、创设新情景、提出新问题的基本特征.以下笔者将2003年的文科综合能力测试题中的部分试题的"考点"与材料的相关内容列表加以对照,以期透过其中的重要信息,找出规律.

简介：摘要： 新课程标准中强调初中教学中的“三维目标的发展”，而怎样根据学生特点来实现这个目标是一个关键。“最近发展区”原理的提出正是当前教育形势下应该倡导的一种教学理念，教育的最佳状态就是最大限度提炼学生的“最近发展区”，那么认真体会学生的“最近发展区”就尤为重要。

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简介：<正>在物理学习过程中,如何激发同学们的求知欲,培养自学能力,使同学们的认知结构具有连贯性和系统性,这是同学们在学习过程中值得思考的问题。传统教育只注重思维结果,难以培养创造能力。实际上,同学们的学习动机主要靠外部刺激。如果能灵活运用"最近发展区"理论,准确地把握时机,发挥同学们的主动性,就能激发同学们的心理潜能。

简介：区域经济协调发展是世界各国经济发展中永恒的主题，然而地区差距却是一个世界各国普遍存在的问题，在市场经济国家，地区政策的主要任务就是纠正区域经济发展上的“市场失灵”，抑制地区差距的扩大，维持必要的区际公平，以下整理介绍若干市场经济国家在地区发展政策上的做法，以作为我们思考中国地区发展政策问题时的借鉴。

简介：摘要2017年政府工作报告提出“全域旅游”的概念，全域旅游提倡“各行业积极融入其中，充分利用目的地全部的吸引物要素，为前来旅游的游客提供全过程、全时空的体验产品，从而全面地满足游客的全方位体验需求”。在此背景之下，旅游产业与健康产业融合发展，是渝东南生态保护发展区旅游业发展的必然趋势和新的增长点。

简介：维果茨基的最近发展区思想近年来再次进入心理学的话语中心，激起了当代学者的研究热潮，启发了一系列的理论建构，并在学习能力的动态评估、支架教学、同伴合作等领域得到了进一步的深化研究，彰显出旺盛的生命力。这一理论虽然还存在着一定的不足与缺陷。但它对当代心理学的启迪与影响是深刻而久远的。

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简介："最近发展区"这一概念是由前苏联心理学家维果茨基提出来的,他将思维发展区分为现有发展区和潜在发展区两大部分,把现有发展区的外侧到潜在发展区的外侧这一思维空间叫做思维的"最近发展区".通俗地说就是指群体中的多数,跳一跳能攀得着的思维空间高度.

简介：前苏联著名心理学家维果茨基在论及教学与发展问题时,提出了"最近发展区"的概念,强调"教学应走在发展的前面"。其教学涵义是教学不应消极地适应学生智力发展的已有水平,而应指向学生智力发展的潜在水平,促进学生的智力由潜在性发展向现实性发展持续转化,实现对自身原有智力水平的不断跨越。基于此,我们在教学六年级(下册)总复习中的一道题时,通过对"最近发展区"的不断

简介：前苏联心理学家维果斯基对儿童教育别有建树，他在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”理论。他认为，教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。

简介：摘要“最近发展区”理论给我们提供了一条理解儿童发展的途径，其蕴涵的重要思想是儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的。维果斯基说“如果儿童在最近发展区接受新的学习，其发展会更有成果。”而小组合作学习下的互动式英语课堂，可以有效地引导学生关注语言能力与交际能力，促进其英语综合素养的提升。

简介：前苏联心理学家维果斯基在研究儿童学习与发展问题时提出“最邻近发展区”的概念。他将其定义为“儿童独立解决问题时实际发展水平（第一发展水平）和教师指导下解决问题时潜在发展水平（第二发展水平）之间的距离”。

简介：近年来，我区经济发展取得了令人瞩目的成就，但与全国其它先进地区比较，差距仍然很大，潜力远远没有发挥出来。如何能使我区的经济发展加快，下面从发展区域经济的角度谈几点个人的思考。

简介：两天的会议,嘉宾们为参会教师奉上了关于学校发展和转型的饕餮大餐,不过,要将他人的思考转化为自己的路径,还需要我们进一步叩问言语背后的深意。唯有如此,我们才能将"别人的"内化为"自己的",才能听别人的歌,走自己的路,且以创造和研究的姿态,走出自己的路!一、沟通,从换位思考开始为什么平时连冰淇淋都舍不得买的父亲,却愿意花大价钱买一堆蜂胶?为什么在女儿很有技巧的"沟通"之后,父亲还是再次上当?

简介：借特色文化发展区域经济刘向东每一个地区都有自己的传统文化，它在生产方式、经济结构、价值观念、思维方式、生活习惯以至情感抒发等各个方面潜移默化地规范了人们，并固定为一种格式，影响着区域经济的发展。因此，只有深入研究和充分认识区域文化，才能找准发展特色经...

简介：主导产品是主体功能区系统发展要素与系统功能表现的核心。在主体功能区协调发展中涉及到4种区域产品的供给，分别是代表区域农产品生产安全的农业产品、代表区域开发强度的工业产品、代表生态环境保护现状的生态产品和代表居民福利水平的基本公共服务产品。作为“武陵山区生物多样性及水土保持生态功能区”的重要组成部分，渝东南是一个关系国家全局的重点生态安全区域，不能进行大规模的工业化、城镇化开发。其主导产品只能选择生态产品。这里从对生态产品的经济学属性探析切入，确立了生态产品的研究性定义（包括纯生态产品和生态型产品），然后从这个定义出发，详细地分析渝东南生态产品开发的成效和困境，重点提出突破困境的思路路径．