简介：针对目前高校物理教学的现状和问题,结合对本校现状的调查,找出了理论课与实验课脱节等问题,探讨了工科大学物理理论课与实验课进行整体优化整合的可行性,制订了可行的教学计划并进行了实践,结果证明工科物理理论课与实验课进行整体优化整合是可行的和有意义的.

简介：翻转课堂教学模式在教师教学方面的创新特点主要表现在课堂教学中教师'教'为中心向以学生'学'为中心的'翻转';课堂实践设计突出师生间的良性互动;课程考核方式从'单一'向'综合'的转变。在思想政治理论课'翻转课堂'教学的实践中,注重培养学生的主动学习能力、主动探究能力及团队协作能力,同时注意转变教师的传统授课思想,精心设计课前学习视频,有效组织课堂授课秩序。

简介：摘要随着高校思想政治理论课教学改革的深入，实践教学成为高校探索改革的热点,一些高校对思想政治理论课实践教学进行了有益的探索，积累了诸多经验，但理性审视现行实践教学模式，发现其中存在诸多问题，如何走出实践教学困境，六盘水师范学院建构了“拓展实践”的实践教学新模式，该模式在教师为主导，学生为主体的理念下，立足课堂实践，实施过程中，要求整合优化教学内容，创新教学方法，改革考核方式，注重实践教学评价，构建科学合理的实践教学评价体系。

简介：实践教学是高校思想政治教育理论课的重要组成部分。实践教学的开展,能够帮助受教育者更好地巩固课堂理论知识,也能够极大地提升学校的思想政治教育教学质量。高校思想政治教育理论课重视、鼓励学生运用知识,因为重视学生的知识运用能力程度的高低直接关系到思想教育改革是否彻底。加强实践的重要性不言而喻,近年来,也有多所高校为提高实践教学的有效性,进行了积极的探索。在实际教学过程当中,还是有一些问题阻碍了实践教学的发展进步。因此,对高校思想政治教育理论课实践教学的相关问题进行探析,希望能给相关人士一些借鉴,从而提高高校思想政治教育实践教学的课堂感染力、培养学生实践能力。

简介：高校思想政治理论课的实践教学是强化课程教学质量和教学效果的有效途径,是培养具有创新意识的高素质大学生的重要环节。本文阐释了新时代高校思想政治理论课在实践教学中所面临的问题、构建实践教学体系的基本原则、实践教学的实施路径,以期为当前高校思想政治理论课的实践教学提供启示与借鉴。

简介：现场教学是把相对固定的课堂挪移到事实发生或再现的现场，专业教师在现场教学基地人员的配合下现场实施教学过程的新型教学组织形式。现场教学应用于高校思政理论课的教学中，有利于克服课堂教学与学生生活实际脱节的弊病，进一步增强大学生思政教育的实效性，并为个性化人才的培养提供有力的支撑。运用现场教学时，不能把它等同于一般性的参观考察活动，完全依靠校外教学基地随意组织和实施，而必须摆正现场教学的位置，精心组织现场教学的各个环节，并通过相关科学研究，提升现场教学的质量和水平。

简介：实践教学是提高高校思想政治理论课教学吸引力和有效性的重要途径,对巩固思想政治理论教育教学成果,推动思想政治理论课教学改革具有重要意义。思政理论课实践教学自05方案实施以来,成效显著,但与此同时也出现了一些亟待解决的问题。本文对高校思政课实践教学现状进行调查与分析,并试图提出有针对性和可行性的策略,以期为高校思政课实践教学的有效开展提供些许参考。

简介：思想政治理论课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,也是高校思想政治教育创新的重要载体和渠道。在不断探索和反思中积极推进“生活化”思想政治理论课实践教学体系的构建,加强志愿服务和思想政治理论课实践教学的融合,以互动陶养的教学思维为整合,锤炼教学艺术,培育与提升思想政治教师教学能力和实践指导力,使思想政治理论课实践教学成为教师与学生生命得以充分尊重、生命价值得以实现与提升的良好平台。

简介：立足于加强高职院校思想政治理论课实践教学改革的重要性,对目前思政课实践教学存在的问题及原因进行了分析,从实践教学氛围的构建,教学内容、方法、模式的改革与创新,教师素养的提升,保障措施的提供,评价及考核机制的规范等方面,探讨了高职院校思想政治理论课实践教学改革的路径。

简介：高校思想政治理论课＂1＋1＂教学模式就是将传统的理论教学与分组实践活动结合起来的一种教学模式。这种教学模式已实践多年,现围绕师生对此教学模式的认知,理论教学的内容、形式、师资,实践活动的组织形式、影响因素、过程控制,理论讲授与实践活动的关系,以及考核机制等核心问题而展开专项调研,以期为进一步改进和完善提供重要借鉴。

简介：摘要针对技工院校的学生由于基础差而导致厌学的这一普遍现象，尤其是大量的专业理论课学生们觉得大量的专业术语会比较枯燥乏味。因此，教师应激发学生们的学习兴趣，让学生从课堂中体验到学习的乐趣。

简介：摘要通过到用人单位和兄弟院校调研、对基础理论课教学体系做研究讨论，把基础课进行归并并划分模块。基础理论课的实践教学就等同于专业课的一体化教学，是提高学生综合素质的重要途径，对培养学生的综合素质起着特殊的作用。

简介：高校思想政治理论课实践教学与专业教育有效融合有利于提高教学的针对性和实效性,起到更好的育人效果。文章分析了思想政治理论课实践教学与专业教育有效融合的必要性和特点,从教学形式、教学主体、教学内容、教学基地等方面探讨了二者有效融合的措施。

简介：注重和强化实践教学环节是增强高校思想政治理论课实效性的有效途径。以＂综合开展、统分结合、项目主导＂为特征的综合实践教学则是对传统实践教学模式的改革与创新。本文在分析思想政治理论课综合实践教学模式内涵和特征的基础上,进一步分析了综合实践教学模式的依据,提出了开展思想政治理论课综合实践教学模式的条件。

简介：创新发展思政实践教学是进一步深化思政课教学改革的重要途径,也是提升学生思政课参与度、增强学生对思政课获得感的重要方式。本文通过构建线上线下相结合的思政课混合式实践教学模式,为落实思政课立德树人的根本任务,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,进行了有益的探索和尝试。

简介：按照我国高等教育管理的体制机制,高校的教育教学管理和业务指导主要由省级教育行政部门负责。按照高校思想政治理论课目标任务的统一性、课程体系的统一性、教材使用的统一性等特征,由省级教育行政部门主导构建本省的高校思想政治理论课共同体成为可能。

简介：为深入贯彻习近平总书记全国教育大会的讲话精神,落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强高职高专院校马克思主义学院建设,切实提高思想政治理论课实践教学实效性,加强师资队伍建设,由《思想理论教育导刊》编辑部、新疆职业院校思想政治教育研究中心、新疆职业院校思想政治教育研究会和新疆农业职业技术学院马克思主义学院联合举办的,全国高职高专院校思想政治理论课师资队伍建设暨思想政治理论课实践教学高峰论坛于9月15日在新疆昌吉召开。

简介：高校思想政治理论课慕课教学改革在教学实践探索中给传统教学模式带来了诸多挑战,面临多重困境,当积极主动采取措施,扬长避短,从主流意识形态的引领、传统教学与慕课的有机结合、教学方式的改革、思政课慕课评价考核机制的完善等方面予以应对,以提高思想政治理论课慕课教学的实效性。

简介：地域红色文化是高校开展思想政治理论课实践教学的重要资源。地域红色文化资源的育人功能,主要体现在帮助大学生坚定理想信念、理解历史选择、增强四个自信、学习中国精神、凝聚中国力量等方面。地域红色文化资源的利用要与习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂实现有效融合。要突破传统的教学模式,有针对性地引导学生自主学习,提高思想政治理论课的教学实效。

简介：摘要信息技术课程作为从计算机课程承接过来的学科，既有计算机课程的特点，又有其特殊性，其根本区别就在于如何看待计算机计算机课程是把计算机作为课程的学习对象来学习，而且是唯一的学习对象，而信息技术课程则把计算机作为课程的学习工具来学习。我是一名高中信息技术教师，从事教学四年多来，就这门课的教法和学法做了些探究，总结了一些做法，希望与同仁互相交流和探讨，更好的促进信息技术课程的教学。