简介：在课堂教学中,课堂练习占有重要地位。因此合理选编课堂练习,充分发挥练习的作用,是十分重要的。一、课堂练习的意义1.课堂练习是使学生的概念完整化、具体化,形成概念体系和知识结构的重要环节在知识的领会过程中,常常出现“似懂非懂”,不

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简介：隋响生曰:1999年2月26曰身高:1.72米体重;57公斤球龄:8年练习常住理论时间:1年2012~2013冠军2012年省港杯团体冠军2012年观澜湖尼克劳斯锦标赛15岁以下组冠军2012年圣地亚哥青少年大师赛13~14岁组冠军2012年希望赛秦皇岛站冠军2012年观澜湖安妮卡邀请赛18岁以下组冠军2013年中美青少年友谊赛团体冠军

简介：阅读下面的材料，按要求完成语言表达。莎士比亚书店，是全世界最著名的独立书店。书店的门楣上刻印着“不要对陌生人冷淡，他们也许是天使乔装改扮”。自1951年建立以来，有一个从未变过的传统：为年轻作家提供短期住宿。脾性怪异的老惠特曼立下规矩，寄住者每天在书店工作两小时，必须看完一本书。

简介：1．“你读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤相交!”这是著名作家冯骥才读书的切身感受。在初中三年的语文学习生活中，你也会从我们教材选择的名著片断中得到许多启发，请你按照自己的认识完成下题：

简介：员工通常会缺乏信心去创新和创造。花一些时间。锻炼他们的五种行为。将改变这一状况。在这个充满不确定性的世界中，创新是持续成功的关键。多数组织在他们的使命宣言和战略目标中，都为创新保留了一席之地。为了使创新成为组织文化的一部分，他们做出了种种努力，设计了很多令人印象深刻的方案，如搭建开发和评估新想法的系统、设立创新委员会、创新基金会和奖项等等。

简介：〔摘要〕物理课程重点在于实践运用，解决现实问题，在这之前首先要有夯实全面的理论作为指导，然后经过自己的感悟思考，将理论知识运用到现实当中，这就是一个物理基本的学习思路，因此，我们在物理知识的讲授上，最好在实验中展开，教师引导学生在实验过程当中思考每一点理论的用途和用法，同时这种实验又是一种实践，能够使理论和实践能力得到双向的提升，提高动脑动手的能力，这又是物理课程必不可少的一部分，这样可以起到事半功倍的教学效果，教师在教学当中有效的引入与教学内容相关的实验，寓教于乐，潜移默化，在轻松和有趣的氛围中达到教学的目的。

简介：众所周知,小学数学练习课是小学数学课堂教学的一种重要课型,其课时数在整个小学数学教学时间中占有很大的比重,练习课的质量直接影响着教学的质量.下面就结合《素数合数练习课》谈一些体会：

简介：摘要在多年的在数学练习课设计的实践中，我们深深地认识到适宜情境，源于生活、围绕重点，注意实践，注重开放，能使学生数学学习能力显著提升。

简介：目前，市场上各种英语教材辅导用书数不尽数，鱼龙混杂，各类练习题瀚如大海。不少同学都有这样的感觉：题做了不少，可见效甚微，原因何在？其实，“题海战术”早已证明对英语教学质量的提高并不是“万能钥匙”，

简介：摘要：数学练习是小学数学教学的重要组成部 分，不仅能帮助学生建立合理的知识结构，还对学生思维品质的发展起到重要的促进作用。教师应该优化练习的呈现和提问方式，注重练习反馈过程，促进学生思维的发展。

简介：[摘要]1.论点：在数学教学中体现习题的价值2.论据：（1）.有效教学理论。（2）.建构主义认知理论。3．论述：本文主要是从四个方面来论述习题的设计：（1）融合资源，把握优化的尺度；（2）改变方式，体验生成的热度；（3）挖掘素材，促进感悟的深度；（4）拓展内容，丰富知识的厚度。这样，习题设计就能在多元的价值追寻中绽放精彩！

简介：摘要：练习课是小学数学教学的重要组成部分，对于学生巩固基础知识、训练解题方法和思维能力等具有重要作用。因此，教师必须对练习课给予充分重视，一方面要千方百计设计好练习内容，另一方面要把控好练习过程，总结好经验得失，使学生真正从中受益。

简介：多元智能理论的创始人加德纳认为人的智能是多元的，至少包括以下七种智能：（1）言语（语言智能）；（2）逻辑（数理智能）；（3）音乐（节奏智能）；（4）空间（视觉智能）；（5）身体（动觉智能）；（6）自知（内省智能）；（7）人际关系智能。每个人都同时拥有这七种智能，个体间的智能有强弱不同，差别在于七种智能的不同组合，其核心是。

简介：＂以学生为中心＂的教育理念要求重视＂形成性评价＂,及时发现并解决学习中的问题,在前期工作基础上,结合网络与数据库技术,开发了中医基础理论课堂练习与测试网页,为课堂练习与测试提供了便捷的手段,应用该网页,可以增强课堂互动的趣味性,便于及时反馈学习成效,帮助师生及时发现与解决学习中存在的问题,提升教学效果。

简介：　　【摘 要】在起步作文的教学中，教师可以利用小学生善于模仿的天性，引导小学生借鉴课文或其他阅读材料中的优美句子和写作方式，并在借鉴的过程中融入自己的想法，使用恰当的书面语言表达出自己的主观感受，“仿”出自己的精彩。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要：小学生数学习题设计已经从最初的兴趣化、生活化逐渐向实践性、开放性和逻辑性方向变化，对习题设计提出了更高的要求。基于习题设计有效性的要求，教师在小学生数学习题设计过程中应贴近学科发展的特点和高年级学生数学学习规律，在指导过程中探索符合小学生认知规律的教学模式，在指导过程中突出实践性、开放性和逻辑性，切实突出数学习题有效性设计。

简介：摘要：片段练习是对某一个片段进行描述。这个片段可以是人物、景色，也可以是动物或其他场景。虽然片段练习是小部分训练，但其作用巨大。片段练习可以是一段话，也可以是几个句子。在表达过程中，片段练习实现了知识的积累，能够有效提升小学生的写作水平。为此，在小学生写作教学中，教师应注重写作训练的方式，通过片段练习帮助学生积累知识，当达到一定深度时，片段便会成就习作。

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