简介:摘要:STEAM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)。STEAM教育就是集科学,技术,工程,艺术,数学多领域融合的综合教育。根据时代的发展,由美国提出的STEM教育逐渐难以满足先进教育的需求,而通过在STEM教育的发展过程中融入如艺术、人文、社会等成分,能够更加有力地促进了学生创新能力的发展。STEAM教学理念作为国际上一种全新的教学思潮,通过倡导将各个领域的知识结合起来,相互融合进行增强,进而达到全面培养学生,综合育人的目的。高中音乐教育也要注重培养学生的创新精神,积极采用STEAM的教学理念和教学方式,多学科多领域协同,培养学生的创新思维,提升学生的综合素质。
简介:摘要:般若bōrě,是梵语的音译,意为“智慧”。让孩子们心生“般若”是我们教育的目的,“班级纸微博”指在班级范围内,大家通过在“纸微博”的本子上发布个人微博,随时记录、发表自己的观察结果及内心感受,这是语文素养提升的有效方式,也是促进学生心生智慧的方式。
简介:【摘要】目的:分析氟康唑和克霉唑栓联合用于老年念球菌性阴道炎的价值。方法:2020年9月-2021年9月本科接诊老年念球菌性阴道炎病人120名,随机均分2组。试验组用氟康唑和克霉唑栓,而对照组只用氟康唑。对比复发率等指标。结果:从白带异常缓解时间、外阴瘙痒消失时间和烧灼感消失时间这三项指标上看,试验组依次是(8.67±2.15)d、(
简介:【摘要】目的:评价在复发性念球菌性阴道炎的治疗中联合应用氟康唑与克霉唑的效果。方法:选择因病就诊于我院的106例复发性念球菌性阴道炎的患者开展比较研究,在2017年12月至2019年1月期间设置对照组(单纯克霉唑治疗)与研究组(联合氟康唑治疗),按照等分原则(53例/组)进行分配并遵循计算机表法完成,统计治疗有效情况以及随访6个月后的复发情况。结果:对比治疗有效情况,研究组显示有效率更高,P<0.05;对比复发率,研究组显示复发率更低,P<0.05。结论:在使用克霉唑治疗的复发性念球菌性阴道炎时,联合应用氟康唑,远近期疗效均可得到进一步提升。
简介:【摘要】目的:本研究探讨特质正念与生命意义感的关系,并检验互依型自我构念的调节作用。方法:选取本校480名在校大学生为研究对象,采用正念注意觉知量表、互依型自我构念量表与生命意义感量表进行调查。结果表明:(1)特质正念与生命意义感和互依型自我构念呈显著正相关; 生命意义感与互依型自我构念呈显著正相关;特质正念与互依型自我构念呈正相关;(2)互依型自我构念在特质正念与生命意义感间起调节作用,随着个体互依型自我构念的增强,特质正念对生命意义感的作用也相应增强。结论:自我构念在特质正念与生命意义感间起显著调节作用,而个体的特质正念可通过影响互依型自我构念从而间接影响其对生命意义感的作用。
简介:【摘要】目的:探究老年念珠性阴道炎采用氟康唑联合克霉唑栓治疗的效果。方法:选择老年念珠性阴道炎患者,时间2019年1月至2021年1月,病例数60例,按不同用药分成对照组(氟康唑)和观察组(氟康唑+克霉唑栓),比较疗效、症状改善时间及生活质量。结果:观察组疗效93.33%高于对照组73.33%,症状改善时间均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与用药前比较患者生活质量评分SF-36均有明显提升,且观察组显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:联合使用氟康唑与克霉唑栓治疗老年念球菌性阴道炎效果理想,值得推广。