简介：一、迷思概念的定义迷思概念是台湾学者对单词“misconception”的趣译，它的主要意思是会造成不利或错误的概念或想法。本文所探讨的化学迷思概念是高中生在化学课程学习过程中产生的与公认的科学知识不同的想法。

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简介：摘要本文对湘西边远贫困山区的中学生如何成为英语学困生的成因作出作者自己的深入分析。并根据笔者在贫困地区从教多年的经验，仔细思考，认真总结，从三个方面提出转化英语学困生的策略。

简介：目的：研究人肠内细菌对牛蒡苷48h的转化和转化酶的性质。方法：采用人肠内细菌的混合菌液与牛蒡苷在37℃厌氧条件下进行培养；采用硅胶柱色谱和制备HPLC分离转化产物；根据核磁共振波谱鉴定转化产物的结构；采用超声破碎方法，提取人肠内细菌总酶。结果：牛蒡苷在48h内可被人肠内细菌转化为牛蒡苷元和牛蒡苷元脱甲基化产物；转化酶可能为组成酶和诱导酶。结论：牛蒡苷在48h时主要转化产物为牛蒡苷元和脱甲基化产物。

简介：摘要每个班级都有所谓的“后进生”。其实，他们的本质是好的，只是由于某种原因使他们朝着另外的方向发展了。转化后进生，是摆在我们每个教育工作者面前的责任。要实现后进生的转化，我们必须全面了解他们后进的原因，并在教学中尊重他们的人格，用“爱”的甘露去滋润他们的心田。欣赏他们的亮点，用合适的目标唤醒他们向上的信心。宽容他们的过错，让每一次的反复都成为新的起点。只要我们辛勤耕耘，永不言弃，总有收获的一天。

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简介：如图4，左边是一个十二角环形图，如果按上面的线剪开，可以拼出右边的实心的十二角星图。试试看，你行吗？

简介：所谓后进生，就是思想品德或学习成绩比较差的学生。后进生在每间学校甚至每个班级都存在，如何做好后进生的转化工作，是许多教师共同关心的问题。

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简介：摘要形成“学困生”的因素诸多，要改变这一现象主要途径是通过引导“学困生”正确树立学习动机，这是教学成功的重要条件。要根据学生实际情况制定有效的措施，通过有趣的试验开发“诱导学困生”的潜能，提高“学困生”学习的兴趣。

简介：摘要在实施素质教育的今天，学困生却越来越多，是什么阻碍了他们前进的步伐？在本文中，笔者主要分析导致学困生的成因，并从情感教育、提高学习兴趣、培养学习方法、认真做好教学辅导、加强与家长的联系几个方面做好学困生的转化工作。

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简介：学困生，这个词只是一个相对的概念，作为老师我们只能说一些学生在某一方面存在个欠缺，我们姑且把他们称为“学困生”。俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级会或多或少地存在着学困生。而学困生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。这里我想就我多年的教育教学工作，对学困生的转化谈一下我的看法。

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简介：摘要农村初中生中有相当部分学生对数学学习感到困难，针对农村中学数学学困生的实际情况，本文主要从农村村镇地区特点、家庭教育、学校环境及其数学教师的教学方法、教学态度等方面分析了造成数学学困生形成的原因，并且根据这些原因提出了相应的转化策略。可通过激发数学学困生的数学兴趣、培养数学学习的方法和加强数学老师自身的教学来帮助数学学困生摆脱学习数学困难的境地。

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