简介：以特殊疑问词开始，对陈述句中的某一部分提出疑问的句子叫做特殊疑问句。

简介：近年来韩国语疑问句在具体语境中的多种语用功能备受语言学家的关注。疑问句的主要功能虽然是表达话者的疑问，但在不同的语境下，也可能表达诸如命令、劝诱、陈述、情感等多种语用功能。韩国语学习者即便是很好地掌握了构成疑问句的词汇和语法，仍有可能听不懂母语话者疑问句下隐藏的真实意图，或者不擅长利用疑问句婉转表达自己的意愿。本文以问卷调查的方式，通过在相同语境下韩国语母语话者和韩国语学习者的应答，考察韩国语学习者和母语话者对疑问句的多种语用功能的使用情况，并分析产生这种差别的原因，为韩国语疑问句的进一步研究和教学提供基础的调研资料。

简介：作为语气副词的“还”在是非疑问句的功能表现为对事态的真实性进行确认,这是受是非疑问句是对事态的真实性进行发问这种特殊句法环境影响的结果;从语气副词“还”确认功能产生的来源看,“还”的延续义为“还”确认功能的产生提供了语义基础。

简介：摘要疑问句是英语学习过程中的难点与重点，也在日常生活中经常使用。初中生接触英语时间短，基础薄弱，受母语思维影响大，在日常使用和学习的过程中经常会遇到各种各样的问题。因此，在初中英语教学过程中，英语教师应加大对疑问句的重点讲解，归纳总结，为学生分类讲解难以理解的疑问句问题，将各种类型的典型疑问句形式展示给学生，便于学生学习掌握。

简介：近年来,职业教育飞速发展.英语课是中职学校必修的一门公共课.对学生的综合职业能力的提高,以及今后可持续发展能力的培养都起着重要的作用.然而,中职学生普遍英语水平较差,底子薄弱,特别是语法内容,很多学生对于英语中的否定句和一般疑问句的变化掌握不好,动词运用容易混淆.本文针对中职学生学习英语的现状,对如何将英语陈述句变化为否定句,一般疑问句进行创新教学,利用顺口溜帮助学生学习.

简介：随着中国文化在印尼的发展,汉语普通话发展得很快。以汉语＂吗＂与印尼语＂Kah、Apa、Apakah＂为例,二者在语法结构方面有密切关系。汉语语法＂吗＂的＂疑问句＂结构跟印尼语语法的疑问法基本相同,在用法上有区别。

简介：摘要本文从“情境教学”探讨了初中英语课语法教学，通过对英语语法课教学过程中困惑的思考，来阐述英语语法教学的重要性。同时，提倡教师在英语教学过程中多关注学生的思维状态，引入快乐教学，激发学生的学习兴趣，使“枯燥无味”的英语语法课变得生动有趣。

简介：原型理论是认知语言学的核心理论之一,认为人们通过典型范畴到边缘范畴来认识世界。疑问句最典型的意义是表达询问,但也可表达其他意义。文章运用原型理论分析《雷雨》中疑问句表达多种意义的内在动因。研究发现原型理论对疑问句表示多种意义具有较强的阐释力,同时也为《雷雨》的研究提供一个新视角。