简介：新春之际，青海省妇联携手爱心企业，为青海600余名特困母亲、困难职工发放了30万元的慰问金及价值30万元的保暖衣和棉被。

简介：党的十八大报告提出，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。在我国，贫困与生态环境脆弱往往是共生的。我国农村贫困人口大部分分布在连片特困地区，因而，片区扶贫攻坚在生态文明建设中处于极为重要的地位。本文通过分析连片特困地区生态文明建设面临的挑战，从优化空间格局、调整产业结构、改进生产方式、完善生活方式等四个方面论述了连片特困地区扶贫攻坚的战略选择，为该地区推进扶贫开发与生态文明建设提供一些有益的参考。

简介：保障特困户住有所居,让农民共享发展红利,是推进城镇化亟待解决的一个现实难题。最近笔者在农村驻点调研时发现,一些居住条件简陋,尤其是蜗居茅草屋、防震棚的特困户,因所得拆迁补偿款寥寥无几,面临无家可归的困境。要保障特困群体居住权,前提是要让他们住有所居。建议采取以下措施加以解决:一是明确拆迁补偿"保护价",让农民户户得益。草危房户、无房可拆户,无法按照拆迁补偿标准折算补偿金额,但是可以考虑其家庭实际情况,利用推行农业集约化经营所带来的规模

简介：旅游扶贫方式已经得到贫困地区的广泛认可和重视.如何评价、衡量旅游扶贫对集中连片特困区域的经济、社会、环境的绩效状况已成为研究焦点.国内外有关旅游扶贫绩效的研究成果较多,但是,对突出解决集中连片特困区域旅游扶贫存在的问题的相关研究并不多.文章从旅游扶贫必须重点关注的问题入手,构建了基于农民受益、资源可持续利用及产业关联的区域旅游扶贫绩效评价指标体系,以期为贫困地区旅游扶贫的规划制定、项目验收、战略选择及调整等提供理论借鉴.

简介：与其他地区相比,少数民族集中连片特困地区的劳动力转移更加困难和迫切。文章选取威宁彝族回族苗族自治县为调研对象,运用田野调查法深入考察了少数民族集中连片特困地区的劳动力转移状况。调查发现,少数民族集中连片特困地区劳动力转移存在转移成本高、人力资本水平低、劳务信息传递不畅、工业化水平低、受困户籍、社保、土地制度等问题。针对这些问题,提出加快＂三化＂发展、提升医疗和教育水平、完善县乡村三级劳务信息网络平台、建立＂三位一体＂技能培训系统、改革和完善相关制度的建议。

简介：根据《中共中央国务院关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》（中发[2013]1号）要求，现就落实对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师（以下简称乡村教师）给予生活补助（教财函[2013]106号）。通知说：

简介：在现行的特困生资助体系中,往往会出现康德所谓＂二律背反＂的两难情境,即关注群体＂趋同性＂和注重个体连续性是＂二律背反＂的客观表现。其重要启示在于不但要在经济上给予困难学生及时的资助,更应创新方式方法,在心理、情感、需求等方面给予全方位的关注。具体到应对举措和路径选择上,贫困生资助工作应重点做好＂三个环节＂的施行与衔接工作。前期认定环节完善机制构建：一是创新贫困生认定程序,着力改变传统班委参与讨论模式;二是提升参与评定者的道德认知;三是注重贫困生的诚信教育。中期资助环节转变资助方式：一是设立更多带有＂荣誉感＂的资助项目;二是多渠道开拓勤工助学岗位;三是争取社会力量助学;四是建立应急助困资金库。资助后续环节指导、监督与人文关怀并重：一是对学生获助资金的使用进行指导和监督;二是注重人文关怀和心理疏导。

简介：采用江西省罗霄山区18县（市、区）87个村的526份调查数据,探讨集中连片特殊困难地区农村公共服务供给的满意度问题。根据公共服务的特征将其分成四类,运用李克特五点评分量表法对农村居民满意度及其影响因素进行了实证分析。研究结果表明,农民对公共服务供给总体水平基本满意,供电照明状况的满意度最高,文化娱乐体育设施的满意度最低,农民的文化程度、收入水平、年龄大小对农民的满意度高低和需求层次影响显著。

简介：摘要新课程背景下的课堂教学已经发生了日新月异的变化，课堂教学的主体是学生，而不是教师，教和学的落脚点是乐学、善学、会学、学会！教师应该采用灵活多样的教学方法和教学手段，在有限的40分钟里，优化课堂教学，增加教学的有效性，让课堂充满生机和活力，让学生成为学习的主人，变“课堂”为“学堂”，本文结合自己的教学实践，浅谈一下实施课堂教学有效性的尝试和做法。?

简介：摘要高效语文课堂要促进学生积极自主学习、创新独立思考，为学生禀赋和潜能充分的发展创造宽松的环境。要让学生养成乐于研究、勤于动手的习惯，要充分发挥学生自主、合作、探究的学习方式，使他们学会学习，成为学习的真正主人。也就是说，只有学生自己“心动”了，他们才能真正“行动”起来。

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简介：<正>爱因斯坦曾说过这样一句话"兴趣是最好的老师"。当然兴趣也是学好语言的关键,小学英语教学目的明确提出:让每个孩子成功跨入英语学习的大门,使英语学习成为一种愉悦的体验和感受,让他们享受到学习成功的喜悦。让每个孩子初步检验到英语文言之美,从而萌发出热爱之情。让每一个孩子初步养成良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习策略和学习方法,形成个人的科学的学习方式。让每个孩子初步了解中外文化差异,以开放的胸

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简介：<正>一班级规章制度(俗称"班级公约")的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个"班级公约"来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。其一,班级公约的制定过程不尽合理,未能激发学生的主体意识。材料中讲王老师"花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约","为了让同学们处处依‘约’行事,王老师将

简介：<正>沈泽宇,在苏外就读9年,2007年初三毕业,获全额奖学金就读新加坡华侨中学,以SAT满分成绩进入纽约大学,现就读纽大应用数学专业。苏外二十年,我与她同呼吸共命运十年,我见证了一个普通孩子,其"英语,数学,艺术"的潜能在苏外得到最充分的挖掘,最极致的开发,最终以SAT数理化三科满分成绩如愿以偿就读美国专业排名第一的纽约大学应用数学专业,目前本硕连读并获高额奖学金。苏外是我放眼世界,崇尚科学思想雏形的启蒙之校,无论身在苏州,还是新加坡,美国,无论过去,现在,还是将来,我都会情不自禁地大声说出:我来自苏外!英才之校,非苏外莫属!二十岁的苏外已经赶上江苏众多

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