简介：摘要“学困生”的转化，是一项艰巨而复杂的工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长历程，也不是某个人单枪匹马所能成功的，要靠教师、学校和家庭三方面的配合。“学困生”的转化，还需要教师的创新教育。教师要创新，教育要创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。让我们修复好“学困生”这艘将沉的航船，并协助他们顺利航行，在航行中取得崭新的、成功的体验，从而鼓舞他们去迎接今后的挑战。

简介：摘要:小学是系统传授知识的教育初期,同时也能引导学生养成更好学习习惯,才能在思维的快速延展中,找到更适合自己的学习途径。但智力发育尚在初期的小学生,往往面对逻辑性强的数学知识,会感觉有很大的学习难度,如果教师不及时针对学生面临的阻碍,有策略性的转变教育思路,则会使学生难以找到学习方向的同时,转换为学习态度不积极、依赖性较强的学困生。所以如何有效帮助学困生找到增强学习能力的途径,是笔者在文中主要研究的问题。

简介：每个班上都会出现部分学困生，这很正常，作为教师心正确认识到这一点．笔者通过最近几年的教学实践稍作了一些研究，就“如何帮助学困生学好数学”谈谈自己一些粗浅的看法．

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：在日趋激烈的学习竞争中，有的学生由于学习兴趣、方法、意志等多种因素存在问题，影响了学习效率的提高，导致数学成绩与别的同学产生了差距，逐渐呈现两极分化现象。一般来说，学生在进入高中时往往有很高的学习热情，制定了较高的学习目标，一旦形成差距后，往往不能及时调整好学习心态、学习方法，导致差距进一步拉大。数学成绩两极分化的形成，给学习落后的学生造成很大的心理压力，使他们心情悲观、心态失衡，影响他们正常心理的形成和个性品格的发展，给教学带来很大的负作用，也给学校、家庭、社会带来很多不和谐的因素。针对学困生现象，笔者从消除心理障碍方面进行了一番尝试，取得了明显的效果。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作，也是一个难题。教育需要爱的倾注，爱也需要智慧、需要艺术、需要方法。只有合适的爱才能把正能量发挥得淋漓尽致。以平等民主的思想为前提、以宽松和谐的环境为沃土、再以特长展示激发信心，是帮助学困生提高学习积极性的途径。

简介：

简介：

简介：【摘要】学困生一直是老师们关注的重点，但他们有的基础薄弱，有的学习习惯不好，有的自制力弱......如何使学困生爱上英语，积极主动的参与到课堂活动中来，需要不断地尝试和探索。

简介：在目前的中学英语教学中，学生的水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，学困生的人数逐渐增多。如何在英语教学中帮助解决学困生学习的难点，树立学习英语的信心，已经成为了每个英语教师必须要认真对待和研究的问题。本文对此进行了探讨。