简介:摘要:技工院校焊接专业的主要教学目标是培养优秀焊接生产技术人才,而传统教学模式在新的行业发展和教育改革背景下已经无法满足教学实际需求。为此,本文首先介绍了模块化教学法应用于技工院校焊接实训教学的优势,接着分析了如何在焊接专业实训教学中应用模块化教学法,最后简要提出几点关于焊接专业应用模块化教学法的建议。
简介:摘要: 目的 探索将模块化教学方法用于中医科实习医师培养的有效性。方法 选取2020—2022年中国医科大学附属第一医院实习生作为研究对象,将2020年入院的实习生作为对照组,2021年入院的实习生作为观察组。对照组采用常规理论、操作培训,观察组采用模块化教学。比较两组出科考核成绩、实习生综合评价、实习生中医技能得分。结果观察组实习生的出科理论考核成绩为(95.38±1.62)分、操作考核成绩为(92.68±1.06)分,均优于对照组的(90.71±1.34)分.(82.07±2.45)分(P<0.05);观察组实习生的综合评价得分为(106.65±2.85)分,优于对照组的(90.76±3.62)分(P<0.05);观察组实习生中医技能得分优于对照组(P<0.05)。结论﹐在中医科实习生带教中运用模块化教学,能够提高学生的中医操作技能、综合评价和出科考核成绩,同时也能为临床带教方法提供新的思路。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨模块化教学模式在神经外科临床护理实习带教中的应用效果,通过对比传统教学模式,评估其对提升实习护生临床实践能力、理论知识掌握度及教学满意度的影响。方法:选取2022年1月至202年1月期间在我院神经外科实习的72名护理专业学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各36人。对照组采用传统带教模式,即跟随带教老师进行日常护理工作学习;观察组则实施模块化教学模式,将神经外科护理内容划分为若干模块,如基础护理技能、专科护理知识、病情观察与评估、急救技能等,每个模块设定明确的教学目标、内容、方法及评估标准。两组均接受为期8周的实习教学。结果:实习结束后,通过考核成绩、问卷调查及临床操作表现综合评价教学效果。结果显示,观察组学生在理论考核成绩(平均分提高20%)、实践技能考核成绩(平均分提高18%)、病例分析能力(显著提高)及教学满意度(满意度达94.4%)等方面均显著优于对照组(P<0.05)。此外,观察组学生在实习期间表现出更高的学习积极性和问题解决能力。
简介:摘要:母婴护理课程是基于生命周期理论设置的高职护理核心课程。强调“以家庭为中心”的护理原则,重视健康教育,力求突出“以健康为中心”的整体护理理念。聚焦康养康育、服务一老一小,二胎、三胎政策放开后,医院、家庭对产褥期护理效果提出较高要求,根植于我校三导三进三融合”人才培养模式改革,我教研室针对母婴护理课程中产褥期母婴健康管理模块进行“课堂革命”,从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,以此为依据在以往教改基础上进行妊娠期孕妇健康管理、分娩期产妇健康管理及产褥期母婴健康管理模块的创新性整合。
简介:摘要:目前铝合金和不锈钢材质的低地板车体在城轨和地铁上的使用率较高,但铝合金和不锈钢成本相对较高,在满足客户要求的同时需要考虑降低车辆成本。根据铁路限界及站台要求,依据当前车辆设计经验和创新技术、模块化理念,设计了该种新型车型。