简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,在低年级英语创新教育实践中

简介：培养学生可持续发展的能力,素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,有计划、有步骤地培养低年级学生养成良好的学习习惯

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使得小学生在自我尝试的学习过程中

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使每个学生学会学习

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简介：音乐课堂要以学生全面和谐发展为根本出发点,创造有利于学生生动活泼、主动参与的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,以培养学生的创新意识和创新能力。如何引导学生有效参与,真正确立学生的主体地位,促进学生生动、活泼、主动地发展呢?一、创设情境,激发主动参与著名教育家杜威提出,为了激发学生的思维,要有实际的经验情境,作为思维的开始阶段。因而,创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐

简介：摘要语文课程标准对语文教学提出了新的要求语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。近些年来，我们的语文教学，在努力探索一条“轻负担、快节奏、大容量、高效益”的新路子，已初见成效。本文就小学语文教学中谈谈自己的做法激趣、诱思、导学。

简介：<正>1.尊重、信任每个幼儿。尤其是面对胆小、能力弱、依赖性强、缺乏自信的幼儿时,教师应用鼓励、信任的语言进行引导,如"来,试试看,你肯定会干好!""我相信你,你悄悄地告诉老师好吗?

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简介：人教新目标英语教材,以话题为主线,图文并茂,大量的图片给学生提供了使用语言的情景,使语言与生活实际紧密地联系在了一起,使学生易于掌握并充分刺激了学生学习英语的欲望。采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。因此,我在教学过程中,依据教材,学生的年龄,心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,不断探索,不断追求。另外,根据教学内容的不同,寻求适当的方法并创造性地使用教材,以达到以趣激学,以学激思,不仅培养了学生学习英语的兴趣,扩展了知识面,同时也增强了学生跨文化交际的意识,为其学习发展打下了坚实的基础。

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简介：摘要教师如何组织学生在45分钟的课堂上最大限度地创造条件因材施教，促进学生个体全面和谐发展，这需要教师注重课堂效率，充分调动学生的积极性。在教师的启发和诱导下，积极思考、提出问题、解决问题，有利于全面实施素质教育和培养适应社会需要的新型人才。如今的课堂，教师只是学生活动的组织者和引导者。

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简介：摘要：在核心素养背景下，“习作教学作为语文教学不可忽视的一种支撑，是语文学科素养的具体化”，提高习作能力，是落实核心素养的关键。在小学作文教学中，我们要奏响“巧设趣，激发习作动机；重积累，丰富习作素材；勤练笔，提升习作技能”三部曲，培养学生的写作兴趣，提高学生的习作素养。

简介：摘要小学综合实践课是一门实践性课程，强调有意义学习，注重知识的获取和技能的掌握，注重情感教育相结合。教师要充分利用各种课程资源，选择学生感兴趣的问题，贴近学生生活动手实践，提高综合实践活动课的有效性。

简介：摘要引导学生善于观察，交给学生习作方法，培养学生习作兴趣，是引导学生作文一条有效的途径；引导观察，丰富生活，变“被动”为“主动”；教给学生方法，变难为易；培养作文兴趣，以练笔为乐。

简介：在高中新课程改革的浪潮下，物理教学模式发生了很大的变化。本文从建立诱思点的原则和方法方面入手，阐述如何能够激发学生的求知欲，引导学生进行学习。

简介：摘要在高中新课程改革的浪潮下，高中物理的教学模式发生了很大的变化。高中物理在探究式教学当中首要解决的是如何引导学生思考。诱思探究理论的观点是要建立诱思点。本文从建立诱思点的原则和方法方面入手，阐述了如何能够激发学生的求知欲，引导学生进行学习。