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简介：摘要：阅读是语文教学的重点内容，阅读是学生了解和学习相应写作手法、养成文学思维以及强化语言表达能力的重要方式。激发学生的阅读兴趣才能让学生融情于心，并在阅读过程中了解作者的内心情感以及语言表达形式等知识内容，因此本文将以激发兴趣、调动情感为中心，分析小学语文阅读教学相关内容。

简介：根据《高中语文新课程标准》的要求，高中语文阅读教学应注重回归“情感”因素的激发。要努力挖掘教材中的情感因素，创设情景；充分调动教师自我的教学情感，以情带情；采用多种多样的教学方式，全方位营造情感氛围；注重实施对学生激励性评价手段，满足学生追求成功的需要。

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简介：由于种种原因，高中音乐课经常被主科挤占，高中生音乐知识又非常薄弱，这些因素限制了他们的审美、欣赏层次。为了提高高中学生这些方面的能力，笔者在音乐教学中，尝试从加强音乐基础知识教学，强化识谱训练，注重歌唱情感教学，整合模块，优化歌唱教学等方面进行实践，收到了良好的效果。

简介：品德与社会课程标准强调：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。我们知道儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。”由于经验背景差

简介：列宁曾经说过,"缺乏情感的认识便失去了认识的深入.人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考".小学语文课文的每一篇文章都具有丰富的思想内容,寄托着作者深厚的思想感情.学生学习课文,如果没有理解、体会到文章的思想感情,没有与作者在情感上形成"共鸣",那就没有达到教学目的.

简介：于是在问题的创设和学生的想象中培养了他们的创新意识,而在语文教学过程中激发学生的想象力来促使学生的创新意识的萌发,对增强学生的创新意识

简介：摘要文章主要根据《语文课程标准》的要求，强调在语文阅读教学过程中教师必须充分发挥自己情感的主导作用，以适当的方式、方法，适时地引导和培育学生的情感因素，通过师生之间良性的情感互动，达到良好的情感体验，创造良好的情感教学环境，在高中语文阅读教学中应重视激发情感因素，以取得语文阅读教学的最佳效果。

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简介：众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小不敢开口，而难以达到交际的目的。在英语教学中要有效地开展语言交际活动，必须激发学生的交际情感。事实上，课堂教学就是一个交际过程。有效的教学取决于有效的交往，师生间情感的激发又有赖于教师。因为激发学生的学习情感需要教师根据学生的生理特点、心理特点、知识背景和生活经验等个体情况；并结合教材的需要，采取适当方式来进行。

简介：＂爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育＂。由此可见,情感教育的重要性,很多中外名家也都十分重视情感教育。我在多年的教学实践中深有体会：重视情感教育是语文教学获得成功的一个重要因素。

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