简介：摘要深度学习课程的路线（DELC，TheDeeperLearningCycle）包括预备、激活先期知识、获取新知识、有目的地加工、丰富的加工策略、DELC课程计划编制指南等。在深入学习《深度学习的7种有力策略》的基础上，经过反复思索和实践打磨成这一流程设计。它的基本流程共十步，结合课堂实例具体内容如下。

简介：摘要：提问是教学的生命,问题是数学的心脏,从“双基”到“四基”,从“三维目标”到“核心素养”,深度学习已成为推进新课程改革,培育学生核心素养,促进综合素质发展的关键。因此,从深度学习的视域分析当前小学数学新授课课堂提问的策略十分必要。在实际的教学工作中，需要教师能够明确学习和思考这两者之间的关系，除了要增加学生们的知识面，也要加强学习深度，这是优秀人才培养过程中的重要环节。在课堂教学中，提问是对学生思考进行启发的主要途径，尤其是对于数学这门学科而言，需要学生们学习的理论和公式较多，如果采取生搬硬套的方式学生们很难真正掌握，所以需要以深度学习为导向来进行合理的小学数学课堂提问设计。本文主要针对深度学习视域下小学数学新授课课堂提问进行讲究。

简介：摘要：本文围绕深度学习视域下小学数学课堂提问的策略展开研究。通过分析数学课堂中提问的重要性，结合深度学习技术，探讨了不同类型的提问策略和其对学生学习效果的影响。研究发现，合理的提问策略可以激发学生的思维，促进学生对数学知识的深入理解。

简介：摘要：在深度学习时代，数学教育正经历着许多变革。随着技术的发展，传统的课堂教学模式正在逐渐被突破，小学数学新授课课堂的提问方式也具备了更多的可能性。提问在教学中起到重要的作用，它可以激发学生的思考能力和创造力，并帮助他们建立扎实的数学基础。深度学习视域下的小学数学新授课课堂提问研究，旨在发掘并优化合适的提问策略，以促进学生的学习效果和兴趣。

简介：

简介：摘要：现阶段我国持续强调深度学习的教育理念，教师应当以学生的深度学习能力发展为目标，持续优化小学数学课程导入设计策略。教师应采用巧设游戏导入问题、创设数字化可视情境、设计数学反思提问等多种策略，引发学生原有数学认知的冲突，激发学生开展数学深度探索的学习动力。然后，教师应带领学生运用数学思维分析问题的现实意义，提高学生的数学分析推理能力，提升学生在思考数学问题时的深度学习能力，能够明确数学思维的探索路径。

简介：数学教学是以课堂教学为主的一门教育学科，而新授课约占课堂教学时数的80％。要改革课堂教学，提高教学效率，就必须有具体的切实可行的措施。其中，搞好新授课的课内练习设计，就是提高数学课堂教学效率的一个重要途径。

简介：摘要：为了更好地提高学生的综合素质，更好地满足素质教育的要求，并且在新时代教育的不断改革推进中，传统的死板化、单一化的教育模式已经逐渐发生改变，以学生为主、因材施教并且生动有趣的新型教学方式是现代教育的主要思路。而情境导入教学可以有效地帮助学生快速进入课堂状态、提高学习兴趣、激发主动学习的积极性，所以，本文针对初中数学新授课课堂情境导入进行相关的分析和探讨，研究如何通过情境导入教学来提高初中数学的学习质量和学习效率。

简介：提高小学数学教学质量的主渠道是课堂教学,要使课堂教学在一定的条件下,用较少的时间和精力,取得较好的效果,较高的质量,就必须优化课堂教学。新授课课堂教学结构,没有固定不变的模式,但从优化的角度看,仍有一些基本规律,主要结构是三个层次。第一层次:基本训练。基本训练的原意是基

简介：课堂教学是学校进行教学工作的基本组织单位。一定教材单元的教学，要求每一节课构成一个完整的体系，并在教学过程中完整地实现学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面的教学目标。由于教学任务不同，便有了不同的课堂教学类型。一般在一节课只完成一两个教学任务的叫做单一课，

简介：摘要数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这就决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科，学起来比较枯燥，许多学生特别是高中生因此没有兴趣，影响了成绩。为此,就如何构建高中数学的高效课堂教学，谈一谈我自己的一些看法。

简介：《数学课程标准》指出,过程与方法是学生学习的主要内容.而课堂教学的主要内容是指教师完成知识点教授与学生对知识点学习的统-过程,在此过程中师生之间进行有效的互动具有非常重要的意义.怎样才能让问题设置更具有效性？让课堂更具发展性呢？

简介：摘要新课程实施的背景下，学生自主学习成为一种必然，同时也是新课程改革顺利实施的保证。而如何发展学生的自主学习能力，培养学生的自主能力就成为当前教学中必须关注的重点。

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简介：教学准备是教师在授课前都必须进行的艰苦细致的创造性工作．为此，就要“认真学习课程标准、钻研教材，了解学生，选择教法”等．但是，同样把课程标准、教材、学生、教法都研究透了的教师，其教学准备的效果仍然不同．研究发现，教学准备效果不好的教师缺乏教学准备流程方面的知识，他们不知道在教学准备时应该先做什么，后做什么，每一步应该完成什么任务以及各步间的逻辑关系．

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简介：深度学习是提高学习效率的有效途径,而强化学生深度学习的方法之一是,教师要重视和设计好教学中的问题。有效的问题可以引发学生思考,提高学生分析问题、解决问题的能力。在问题设计中,教师应充分突出设计的问题,以此激发学生学习的兴趣,并紧扣思想政治教材的教学重点,设计的问题要具有一定的引导性、思考性和梯度性,让学生带着问题进行深度学习。

简介：【摘要】本文首先明确了数学学习中预习的重要性，而在平时的教学中发现预习作业的完成情况很差，在分析了其原因后，做了几点尝试，旨在提高数学的预习效率 .其中对课内预习进行了尝试并逐步完善，同时强调课堂预习的重要性 .

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