简介：1例25岁女性患者因湿疹、荨麻疹遵医嘱服用润燥止痒胶囊（4粒，3次/d），1个月余后出现乏力、皮肤及巩膜黄染，食欲差，尿液变黄。实验室检查示丙氨酸转氨酶2211U/L，天冬氨酸转氨酶3977U/L，总胆红素299.0μmol/L，直接胆红素157.2μmol/L。入院诊断：急性肝衰竭（药物性）。给予保肝、降酶、退黄治疗。入院第6天患者出现发热、呕吐和腹胀，腹腔积液检查示细胞总数2110×10^6/L，白细胞计数1200×10^6/L，中性粒细胞0.80，诊断为原发性腹膜炎，给予抗感染治疗。第7天患者烦躁不安，反应迟钝，血氨107μmol/L，诊断为肝性脑病，给予脱氨治疗；第9天患者呈昏睡状态，呼吸困难，行气管插管；第10天患者神志不清，压眶无反应，双侧瞳孔散大，对光反射迟钝；第11天高热伴血压下降，血氨306μmol/L，诊断为肝性脑病（IV期），给予药物、灌肠和连续血液滤过等治疗；第12天患者终因腹腔感染致感染性休克死亡。

简介：摘要目的对比润燥止痒胶囊与枸地氯雷他定片治疗慢性荨麻疹的疗效。方法选取204例慢性荨麻疹患者为研究对象,根据其意愿分成A、B两组。比对其临床疗效、复发及不良反应发生情况。结果①A、B两组临床治疗总有效率分别为95.5%和92.4%，对比差异不具有统计学意义（P>0.05）；②A组复发3例，低于B组的18例，（P<0.05）；B组不良反应发生率为15.2%，明显高于A组的2.7%（P<0.05）。结论对慢性荨麻疹患者予以润燥止痒胶囊，疗效确切，值得临床推广。

简介：立秋，虽然节气已经到了“立秋”，但长沙还将维持高温晴热天气。秋季是人体阳消阴长的过渡时期，因此，在养生方面要顺应秋季自然特性来进行，注意防燥护肺安度初秋。钦食方面——滋阴润燥，清热生津1．多吃酸性食物，如苹果、橘子、山楂、猕猴桃等，以收敛肺气；少吃辛辣食物，如葱、姜等，可避免发散泻肺。

简介：

简介：刘润进，男，1960年9月生，山东龙口市人。中共党员、“九·三”学社社员、二级教授、青岛农业大学研究生处副处长、菌根生物技术研究所所长。1982年毕业于山东农业大学获学士学位，1987年获硕士学位；1993年毕业于中国农业大学获理学博士学位，同年晋升副教授；1994年晋升教授。享受国务院政府特殊津贴、山东省专业技术拔尖人才、有突出贡献的中青年专家、山东省首届优秀研究生导师。山东师范大学博士研究生导师.

简介：她是旅客心目中的“活地图”、“时刻表”、“小护士”，同事心目中的热心人、带头人，作为全国劳模的她倾情付出，无怨无悔

简介：今夜，月亮很圆。眺望皎洁明润的光华，久久无眠。陶醉在融融情怡的氛围里，凝重的神思萦系在宁静的、淡然的际域间。

简介：教育分三个层次，最差的教育是棍棒教育，其次是批评教育，最高层次的是无声却润物的潜移默化的教育。

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简介：一小时候听老辈人讲尧头,仿佛一个神奇的梦。尧头人多,街道繁华,出产陶瓷,热闹得不行。尤其是逢集庙会,一街两行摆开,人挤得实咯扎扎,兀日山呼,没远没近的人都来了。随着我慢慢长大懂事,尧头来来回回也去得多了,逐渐知道了尧头就是个陶瓷的世界。不要说街上卖的、家家户户用的是陶瓷,随便哪里都是陶瓷,路上铺的,崖底扔的,窑顶盖的,连墙也是陶瓷笼垒的。

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简介：又到了感觉呼吸困难的时候了，又到了不能没涂防晒就出门的时候了，一款防晒我认为最重要的是够水润，只有水润才能令肌肤散发健康的光彩。在此推荐你使用欧珀莱水透防晒隔离露，有效保护肌肤免受较强紫外线及干燥等影响，并防止紫外线等导致的皮脂铽化及肌肤伤害。具有水润轻透嗜哩触感与舒心的清凉感觉。

简介：从13亿人中寻找1个最富有的人,他是谁？从13亿人中寻找50个最富有的人，他们是谁？

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简介：心理学家罗杰斯提出：＂学习本身就包括认识和情感两个方面。＂教师在教学过程中,应树立＂笑＂的意识,把握＂笑＂的艺术,展现＂笑＂的魅力,使课堂在教师＂笑＂中奠定民主、轻松、愉悦的学习氛围,在学生＂笑＂中获取知识、提高能力、促进成长;让数学课堂成为教师和学生的艺术享受!

简介：摘要在英语学习中，掌握好单词是基础。但是，大部分学生觉得词汇学习是枯燥的，提不起兴趣来，甚至对词汇学习也不加以重视，导致自己的英语基础差，学习成绩一落千丈。因此，英语教师在教学中，要不断地尝试新的教学方法，提高词汇教学效率，使学生能够积极主动地学习词汇。本文就针对词汇教学的现状，提出了一些行之有效的教学策略，以期能给广大师生带来帮助。

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简介：摘要德育就是培养学生品德的教育。对于学校中处于性格、观念逐步形成时期的学生而言，德育更是关乎他们一生发展的重要因素，所以，在以育人为职责的学校中，德育工作应该是首要工作。尤其是对于任何一个起始年级的新生来说，德育工作更是重中之重。因为在进入新班级新环境后，学生都非常乐于接近老师（尤其是班主任老师）、听从老师的安排，所以，作为起始班级（无论是新初一还是新高一）的班主任老师，一定要牢牢抓住学生的心理特点，有意识地努力地培养学生的品德素质，传授他们基本的道德价值观念与规范，教会学生做人，培养学生文明习惯，帮助学生树立集体主义、爱国主义、民主与法制等观念，确立正确的世界观、人生观和美好理想，为学生个人的发展打好基础，同时也为社会的进步丰厚精神力量。