简介：摘要语音是语言的物质外壳，准确的发音是有效沟通的基础。本文选取了60名汉语水平不同的菲律宾中学生作为研究对象，借助改编的普通话测试试卷对菲律宾学生汉语声母使用偏误情况进行测试研究。通过研究发现菲律宾学生汉语语音偏误中声母的主要偏误形式表现为不能区分送气音和不送气音，将送气音发为不送气音；送气音偏误率最高；塞擦音声母偏误率普遍高；菲律宾学生对浊音掌握最好。

简介：上古汉语声母清浊交替表达的语法意义已有不少学者加以探讨.其中,名词和动词之间的词性转换以及自动词和使动词之间的语态变换和声母交替之间的关系已经得到较为充分的讨论.但是,声母清浊交替所表达的语法意义并没有被全部展示出来.文章在以往学者研究的基础上认为上古汉语声母清浊起码还跟动词的体有关:动词未完成体为清辅音声母而动词完成体为浊辅音声母.

简介：本文通过仙岛语与阿昌语声母的比较，分析了仙岛语和阿昌语声母演变的轨迹及其分化过程。

简介：建立并逐步完善汉语的声义系统,通过声训联系一组或一批同源词,从而获得共同的概念.

简介：文章把汉语声调实验研究分为开创期、积蓄期、建设期和繁荣期等四个阶段，并围绕声学研究、知觉研究和应用研究三个角度对现有成果展开论述，指出，今后知觉研究和生理研究将得到全面发展，方言声调的实验研究会是今后工作的一个重点，声调的微观研究亟待展开，理论研究和应用研究的结合将更为紧密。

简介：12世纪至19世纪相当于北宋末年至清代末年,前后有八百年的时光.这个阶段正好上接中古音,下开现代音,是汉语音韵演化的重要关键.声母问题又是汉语演变最为复杂的部分.我们希望在前人的基础上,能更进一步厘清这八百年声母变迁的趋势,以期对汉语音韵史的了解有所帮助,对现代方言的研究也能提供一些参考.我们把声母的演化类型分为五类：1、轻唇化的发展,2、知照系字与卷舌音的问题,3、零声母的扩大,4、浊音清化,5、见系和精系的颚化.因为篇幅的关系,本文把重点放在“零声母的扩大”一项.

简介：<正>一侗泰语族原始共同语的声母系统中塞音、鼻音、鼻冠音(塞音前面有同部位的鼻音)以及带喉塞音的塞音、鼻音、鼻冠音,形成一个严整的系统,只就唇音和舌尖音来说就有下述十八个:pp‘b(?)mmb(?)b(?)m(?)mbtt‘d(?)nnd(?)d(?)n(?)nd其(?)(?)mbnd(?)m(?)n六个语音形式,在壮傣语支出现得不多,而在侗水语支中出现这些声母则是前辈学者早已有调查记录的。由于大多数语言单纯的b、d已经读为清音,

简介：摘 要：在对外汉语语音教学过程中，声母教学是语音教学的一个重要内容。声母教学除了教师要讲解清楚语音知识外，学生的练习也尤为重要。文章将以对外汉语声母教学中舌尖前音与舌尖后音的教学来探讨如何利用课堂活动让汉语学习者更好地学习、掌握汉语语音知识,主要分析了对外汉语声母教学中舌尖前音与舌尖后音的特点、教学的难点，在学习、吸收了优秀课堂活动的基础上以自身的教学实践，运用图片法和游戏教学法来进行课堂活动设计。

简介：长期以来，学界对广州话声母共时层面上的音变情况仅停留在经验层次的感性认识上。针对广州话出现音变现象的3个声母，分层随机抽样调查广州荔湾区3个年龄层的青少年，并且运用SPSS13．0对调查结果进行单响应变量多因素方差分析，发现广州话声母演变总趋势是趋于简化，但在青少年中，已发生音变的3个声母读音变化的程度和速度并不相同：（1）n、1已相混，n读作1；（2）η声母脱落的情况在不同词语中程度不同，呈“词汇扩散”的状态，且使用频率随年龄的递减而减少，有着较迅速地向零声母发展的趋势；（3）kw中w的脱落只发生在与Ф相拼时，量还不算多。已出现脱落现象的词语，呈现出年龄越小脱落得越厉害的趋势。

简介：本文对尼泊尔学生的汉语声调偏误进行了调查研究,分析了尼泊尔学生总体水平和不同级别水平学生的声调偏误率,找出各声调偏误特点、难度梯级,发现汉语的上声是尼泊尔学生学习的难点,并且探讨了克服声调偏误的教学对策.

简介：朝鲜朝汉语官话语音“质正”制度运行，具有建立汉语语音声调标记体系的重要功能。质正官对于汉语声调的“质正”就是必不可少的。他们以谚文与傍点相结合，标记汉语官话语音的声韵调。朝鲜司译院就有许多这样手写傍点的汉语资料，以傍点标记声调。一般认为，这种记载较早见于《训民正音》，最初以点符注于谚文字符之前，称为“傍点”或“声点”。此后许多朝鲜汉语教课书和工具书中都使用这一注音系统。

简介：本文主要分析汉语和泰语声调的相似度，可分为两部分：（1）声学特征分析；（2）声调感知研究。声学特征分析是先总结出汉语和泰语声调的材料，然后再测量出两种语言的相似度，主要在声调音高上进行考察。声调感知研究是通过泰语母语者汉语声调的感知来考察汉语和泰语声调的相似度。然后将两者的结果进行讨论，目的是为了探讨泰语母语者如何基于两种语言声调的相似现象感知汉语声调。研究结果可以给泰国学习者汉语声调教学提供可靠性的依据。

简介：

简介：文章以语音学的声调特征理论为基础,首先剖析了汉语学习者声调听辨、发音和记忆的偏误现象,其次提出并讨论了对外汉语声调教学的四个重点,即区别调型、确立调域、动态声调教学、声调和词汇教学相结合.

简介：通过对来华的中亚及俄罗斯留学生进行调研，初步探究他们学习汉语普通话的声调变异情况。同时，描写中亚及俄罗斯留学生的汉语声调偏误现象，统计出语音发生偏误的数据，截取相关语音音频图，并分析出导致该现象发生的原因，总结出解决措施和可实施的方案，为对外汉语声调教学研究提供可行性的意见和建议。

简介：

简介：语音教学是对外汉语教学第一阶段，是整个语言学习的基础。这个阶段的教学效果对留学生的汉语学习将产生关键性的影响。抓住声韵调教学重点。运用科学的教学方法和技巧。将会带来良好的学习效果。本文用理论与实践结合的方法对其加以阐述。

简介：1874年，英国汉学家艾约瑟（JosephEdking）在提交第二届远东会议的论文《文字产生之初的汉语状况》（TheStateoftheChinesempopattheThaeofInventionOfWriting）中提出汉语有复辅音（声母）说。过了50年，旗帜鲜明地提出这一问题的是中国学者林语堂的《古有复辅音说》（...

简介：清代满语保存了大量的汉语团音字，这些字多以音译方式借至满语。通过对满语中汉语团音字的研究发现，清代汉语中的“见”组字的声母到了现代汉语普通话中均由舌根音腭化为舌面前音，而其腭化前的状态在满语里的汉语借词中完全保留下来。

简介：<正>一、归纳调型的可能性与必要性关于现代汉语的声调,描写的工作已经作了不少,归纳的工作似乎还没有开始。原因之一是,过去的描写大都是定性的,定量的极少,使归纳难以进行。汉语方言调查报告中出现过的调号已超过一百种,似乎汉语的调型是没有穷尽的。事实当然不会是这样。任何一种汉语方言,其音高音位(调位)总是少于音质音位。既然用几十个国际音标已足以描写汉语各方言的音质音位,那末,归纳出几十种调型来描写汉语方言的音