简介：摘要：汉字是“活”的，它不只是抽象的符号，还有鲜活的生命；它不只是工具性的存在，也是文化性的存在；不仅是此，还能由此及彼；不是孤立静止的存在，而是活化在具体语境、当下生活之中的。故，一线老师理应“活”教汉字，让学生“活”学汉字。

简介：【摘要】《汉字之恋》是著名作家王蒙的力作。文章不长，却将汉字的特色：儒家文化、稻米文化和重食的文化这三者娓娓道来，一语道破玄机，自以为应作汉字文化；从而，将汉字之恋的情愫，表达至深，一览无遗。本文在欣赏玩味之中，突发奇想，微观疑窦，一吐为快，抛砖引玉，恳求大方之家斧正。

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简介：摘要：字理情理属于一种新型的教学模式，将其应用于小组语文的识字写字教学之中，不仅充分地发掘汉字背后的文化内涵，更可以很好地预防错别字，而且点燃了学生识字写字的热情，从而保证了小学语文识字写字教学质量与效果。本文主要围绕着基于字理情理的小学语文识字写字教学策略展开简单的分析与探讨。

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简介：【摘要】写字教学是小学语文教学的重点内容之一。教师应在日常学习中让学生形成良好的写字习惯；规范指导，使学生掌握技巧；培养学生的写字兴趣，激发学生的写字热情，进而提高写字教学的有效性，做到书写规范、整洁、美观。

简介：摘要：汉字是中华文化的重要载体，也是学生语文学习的基础内容。学生只有具备良好的汉字学习能力，才能够进行大量的阅读，收获丰富的知识，促进语文学习的有效展开。因此，提高学生的汉字学习能力是非常重要的。而在目前的学习中，学生对于汉字主要存在着意义理解不够深刻、书写不够规范、发音不够标准以及识字量过少等问题。对此，文本主要就从妙解字意、形近字辨析、音近字辨析以及多渠道认识汉字等方面来谈一谈提高学生汉字学习能力的方法。

简介：摘要：书法是“文字”的一种艺术形式，是根据一定的书写规律和审美规律表现出来，并且表达书者思想和感情的一种艺术，有记录思想、交流信息的功能，是人类文明的精神财富。文字是书法的载体，两者之间具有共时性，书法一方面促进文字的简化，在另一方面又被文字的演变影响着。小学书法教育是国家教育的基础，通过书法教育对小学生进行书法技能的培养和书法欣赏水平的提高，是继承民族优秀传统文化，弘扬中华文明的有效途径，也是提高学生书写能力、陶冶情操的重要举措。

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简介：摘要：汉字，是中华民族所共同使用的文字，离开了汉字，中华文化便如无根之水，失去了其生长养育的根基。汉字蕴含着五千年的文化宝藏，将传统文化中最美的一面永远的记录在那一撇一捺之间。可以说，学习好汉字，是每一个中国人的义务。因此，在进行汉字教学工作的过程中，必须要采取正确的教学方法，鼓励每一位学生进行汉字书写的自我规范。只有这样，才能更好地帮助中华文化不断地传承下去。

简介：【摘要】良好使用汉字是小学生最基本的要求之一。本文结合小学汉字写作教学经验，探讨了小学汉字写作教学方法。

简介：摘要：在语文学习过程中汉字的书写，读音和运用都是非常重要。而汉字的书写不仅包括字形结构的规范统一，还有汉字的笔画顺序，偏旁和整体的比例，汉字在田字格当中的位置和大小等。书写在日常中是一件非常平常的事情，但是想要把汉字写得好看，就要在日常学习中注意练习，对每一个笔画都要把握好力度和位置，长期以往的练习以后可能就会达到比较好的效果。小学阶段就是要把书写慢慢的练习好，这是学生一个长期基础的学习任务。好的书写习惯这不仅可以在考试的时候减少卷面分数的丢失，还可以在以后需要写字的场合给他人留下良好的印象。

简介：摘 要：汉字是世界上最美的文字，写好汉字对于中国人而言，不仅仅是一种技能的习得，同时也是一种文化的修炼、精神的陶冶。写字教学能培养青少年书写基本技能、书法艺术鉴赏力、提升学生的综合素质。作为小学语文教师，应重视写字教学，提高认识，加强指导。文章提出了教师应提高思想认识、培养学生写字兴趣、培养学生良好的写字习惯、给予适当的指导、及时评价和激励等策略，为书写教学提供一点建议。

简介：摘要：生物识别技术主要是指通过人类自身生物特征进行身份识别的一种安全认证技术。相比传统的用户名密码、证件识别、密钥验证等认证技术，生物识别技术具有安全性更高、使用更便捷等优点，同时具有广阔的市场应用前景。本文介绍了目前市场上常见的生物识别技术，并分析了各种识别技术的优缺点，最后结合本次新冠疫情展望了未来生物识别技术的发展趋势。

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简介：　【摘要】在小学时期，学生的书写规范的习惯养成非常重要，因为在小学时期养成良好的书写习惯对以后的生活非常有益。但是在目前小学语文教育的过程中，许多学生并没有注意到正确规范书写汉字的重要性，并且由于小学时期学生刚刚开始认识汉字，所以对于汉字的书写规范性都十分低下。在教育的过程中应当不断重视提高小学生汉字书写水平，让小学生写出更加规范优美的汉字。本篇文章将主要讨论如何帮助小学生提高汉字书写的水平，让小学生写出规范美观的汉字。

简介：摘要：由于受应试教育理念的影响，加上信息技术的发展，教师并未对写字教学提高重视，导致学生出现胡写乱画、笔顺错乱 等现象。若是不能 及时有效地 解决学生在书写方面的问题，语文教学质量一定会受到明显影响。规范整洁的书写汉字是进行有效书面交流的保障，是学生学习语文知识以及其他学科，并形成终身性学习能力的重要前提。因此，教师一定要正确指导小学生书写汉字，提高学生的汉字书写技能，使学生产生热爱书法、追求书法的想法。

简介：摘 要：大数据时代下的今天，笔和纸好像离我们格外遥远。近年来，在国家的号召下书法教育蓬勃发展，人们对书写汉字有了一定的重视，但是在教学的过程中，还是容易忽视一些比较重要的问题，即汉字的笔画、笔顺、结构。因此，我们应当有自己思考，把简单且乏味的教学思路用好的方式使它能够动态呈现出来。通过笔顺和笔画让原本在框架之中的字能够活灵活现的展示，探究出每个字之间隐藏的千丝万缕，并且落实到我们日常的书法教学当中，让学生真正的明白怎么写字，怎么写好字。

简介：摘要：本文从现代汉字的实际出发，确定新的现代汉字形声字的把握尺度，从而对由此标准划分出来的形声字进行“形”和“义”等方面的研究。在7000多个现代通用汉字中，属于形声结构的就有5631个，形声字占汉字总数80%以上，由此可见形声字是汉字的主体。本文以《现代汉语通用字表》所列的 7000 多个常用字为研究对象，从现代汉字的实际出发，对形声字进行“形”和“义”等方面的研究，目的是使人们对现代汉字中的形声字有较为清楚的认识，了解形声字在语音和词义发展演变当中所发生的变化。