简介：〔摘要〕以素质教育为大背景的数学教育改革正深入发展，数学新课程标准提倡在数学教学中培养学生的参与意识。培养学生的参与意识其实质就是提倡发挥学生的主体意识，从而发挥学生在学习中的主观能动性。

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简介：本文通过对温岭参与式预算的研究，基于协商民主的内涵，提出了温岭参与式预算是公民民主教育的创新栽体的观点，阐述了温岭参与式预算在培养公民民主意识，提高公民民主能力，促使公民掌握民主技术，养成民主习惯，推动公民民主文化的发展等方面的公民民主教育功能。

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简介：〔摘要〕在小数教学中培养学生的参与意识是培养学生创新能力的有效途径。

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简介：大学生网民作为青少年网民的主体，在网络议事空间中的活动日趋频繁，他们在网络虚拟空间中的网络民主参与行为意愿表达和行为展现，深刻地影响着网络舆论的导向。针对当前大学生网络民主参与的实际情况，笔者在分析大学生网络民主参与内涵、构成及其特性的基础上，提出了大学生网络民主参与的实践形式。

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简介：摘要关键词按照素质教育的要求，机电课堂应该采取有效的措施，实现优质高效的课堂教学，而要想实现有效教学就必须把课堂归还给学生，不断激发学生的参与意识，实现学生主体参与式教学。课堂上要想有效的激发学生对的参与意识就要求机电教师在教学的过程中，应当想方设法改变传统的教学模式，积极引导学生参与教学，实现师生、生生之间的有效交流，激发学生学习机电的兴趣，倡导学生成为课堂主人，多面互动。

简介：结合中国共产党第十八次代表大会关于健全社会主义协商民主制度的具体内容，强调协商民主制度的提出对于中国共产党意识形态转型的里程碑式的意义。从突破中共传统意识形态框架、承认当代社会价值多元、利益分化以及发挥社会组织自治功能的角度分析中共意识形态转型的必要性。在此基础上挖掘协商民主制度对中共意识形态转型的实践意义。以新的角度重新审视协商民主制度，以图唤起各界对于中共意识形态转型的重视。

简介：民族地区新社会阶层有序政治参与具有重要价值和意义。而协商民主作为一种民主形式，与我国民族地区新社会阶层有序政治参与的客观要求相契合。现阶段，进一步完善协商民主制度、进一步培育协商民主的社会基础、进一步丰富协商民主的内涵和形式，是引导民族地区新社会阶层有序政治参与的路径选择。

简介：摘要语文教学中学生的主动参与，指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式。

简介：<正>课堂是实施素质教育的主渠道,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。新课标摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,没有掌握学习的主动权。表现在不制定学习计划,坐等上课,课前不预习,对老师上课的