简介：　　　　二、音乐教育母语环境对学生的影响　　　　从音乐教育环境与音乐教学的关系来看,进行音乐教育的母语环境就是指在民族音乐的根基上创造音乐学习的民族文化背景,民族音乐音乐教育母语环境影响优化　　　　我国有品种繁多的民族音乐

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简介：形成正确的音乐舆论导向和良好的音乐风气　　音乐教育与社会环境是密不可分的,正确的音乐舆论导向和良好的音乐风气是优良的社会音乐教育环境的标志,社会环境对音乐教育的影响和制约主要是通过音乐舆论和音乐风气的影响来实现的

简介：　　　　二、音乐教育母语环境对学生的影响　　　　从音乐教育环境与音乐教学的关系来看,进行音乐教育的母语环境就是指在民族音乐的根基上创造音乐学习的民族文化背景,民族音乐音乐教育母语环境影响优化　　　　我国有品种繁多的民族音乐

简介：误尽苍生是母语，低效无效是母语。多年来，国人对母语教学的非议责难不绝于耳；虽然新课程改革已推行有年，但如今的母语教学现状依旧十分难堪。母语学科日益边缘化，母语教学低效无效的状况有增无减。放眼国内各级各类学校，最受轻忽的课是母语课，最难教的课是母语课，最难学的课是母语课，最无奈的课还是母语课。

简介：近闻，中国将用3年时间在中学建立英语考级制度，针对教师的培训已经启动。又闻，法国文化部刚刚宣布一道命令，为阻止英语入侵，禁止法国人使用电子邮件的英文单词email，而必须用法语单词courril。两相比较，感慨良多。

简介：摘要：汉语是我们中华民族五千多年来所沉淀下来的瑰宝。可如今，随着信息时代的冲击，多种多样的文化相互交融，彼此间相互学习与交流。英语作为世界最为通用的语言，迅速席卷了我们的大脑，我们的生活，而却把我们的母语——汉语在不知不觉中逐渐淡化了。汉语作为我们的母语，我们不应该坐以待毙，应该重新拾起对母语对汉语的无限热爱并且守护住我们的文化之瑰宝，文明之传承。

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简介：母语是本民族的语言，除了工具性的交流，还包含着人文性的文化，她是民族和文化的根本。形成用祖国的语言文字来准确地理解和准确地表达的能力，这是一个人接受教育的最基本的条件。

简介：摘要随着现代国际交流的日益增多，英语作为一门国际语言。小学阶段属于教育的启蒙阶段，在此阶段应做好英语教学的铺垫。英语的学习离不开语言环境，只有在具体的语境中，人才能更轻松，自如地进行交际，表情达意。但由于母语的影响，学生学习英语缺少像学习母语时的语言环境，要想培养和形成学生运用英语的能力，就必须尽可能多地给学生营造学习的语境，为学生提供更多的实践机会。对于在非母语环境中学习一门语言，语言环境就成了一个重要的因素。但小学英语语境的设置并不是盲目随意的，而应是利于激发学生学习兴趣的；是利于突破教学重难点的；是利于学生思维发展的。那么如何设计实际有效的语境呢？下面我以外研版小学英语三年级为例，谈谈自己的一点看法。

简介：神龛用山风，用羽毛，用美酒，用纯洁的格言和柔韧的炊烟，将你搭建在我们的头顶上，让流云成为朝圣者，祈福如滂沱的雨水。这时候，经书仿佛层层叠叠的悬崖，用深邃的刀锋和诡秘的愿望让委琐的灵魂猝然而去。

简介：上篇从比较到评判:不平等的"语言接触"十九世纪末以迄于今,中国知识界连续发起了关于语言文字的多次大讨论,从清末维新派的汉语注音方案、裘廷梁倡议"崇白话而废文言"到民国初年关于读音统一和注音字母的争论,从《民报》主编章太炎和《新世纪》主编吴稚晖关于是否"废除汉文采用万国新语"的争论到"五四"文学革命,从白话《圣经》的出版、《尝试集》和《狂人日记》的发表到二十世纪二十年代中期激进的批评家激烈攻击"五四"白话文,从二十世纪三十年代初期的"文言复兴运动"到"大众语"和"新文字"的提倡以及"国语罗马字"和"拉丁化新文字"的竞争,从四十年代初"民族形式"的讨论到延安整风运动中关于文风的特别强调直至所谓"毛语"、"毛文体"的诞生与流行,从"赵树理方向"的确立到五十年代"新诗格律"的再一次争论,从中、小学语文课程的反复争夺战(改"国文课"为"国语课"、是否"读经"以及白话文范文的选择)到文学翻译的"顺与不顺"、"意译"、"直译"、"硬译"和学术上专门术语的翻译问题、新名词引进问题、欧化语法问题以及文学创作中作家个人的文体追求,这些从来不曾中断的围绕语言问题的激烈争论,并在此过程中产生的来自语言也归于语言的困惑与反思,几乎动员了大多数关心现代中国文化的知识分子.

简介：著名教育家刘国正先生，被誉为“影响中国20世纪的语文教育大家”，他的教育思想影响了中国的好几代人，作为“中华母语教育与文化发展”总课题组顾问，82岁高龄的刘先生时刻牵挂着中华母语的现状与发展。

简介：汉语是中华民族文化之母，中华母语数千年来孕育出了伟大的民族精神，以其强大的母语文化，牢牢地将中华各民族紧紧地凝聚在一起。

简介：随着时代的发展，东西方文化的交流日益增多，对各国母语教育研究也越来越受到人们的关注。作为重要的课程资源——教材。在各国的母语教育中都有至关重要的作用。美国作为西方文化的代表国家，其母语教材很有研究的价值。中国与美国语文教材存在明显的异同，“他山之石，可以攻玉”，本文将中美语文教材的类型、教材的选用、课后练习的设计三方面入手对中美母语教材进行比较，试图探索、思考某些有本质性的东西。通过中美教材的比较，从中找出中美语文教材的不同，总结美国教材编写的经验，探索对中国语文教材编与使用的一点启示。

简介：UsingtheMotherTongueinForeignLanguageTeaching包天仁在第三届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上的报告（2009年4月25日，青岛）各位老师，大家好：今天我的报告题目叫做“运用母语教授外语”，——UsingtheMotherTongueinForeignLanguageTeaching。mothertongue也叫firstlanguage，primarylanguage等等，说法很多。当然，对我们中国人来说，我们的母语（mothertongue）就是汉语，虽然我们有很多的方言、口音，但我们说的都叫Chinese，即汉语。

简介：我们全家移民到加拿大多伦多后，遇到一件奇怪的事。

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