简介：三角形是最常见的几何图形之一，在日常生活和生产中随处可见。三角形是多边形中最简单的一种，任何复杂的多边形问题，都可以通过将多边形分解成若干个三角形，运用三角形知识来解决。三角形的许多重要性质是进一步研究其他几何图形的基础，三角形的教学是培养学生逻辑能力的一个重要工具，这一部分知识对学生以后的学习和工作都有着极其重要的作用。

简介：下图所示是将一个等边三角形分成6个一样的直角三角形。如果将一个等边三角形分成8个一样的直角三角形，该怎么分呢？聪明的你，快试一试吧!

简介：把1—8各数填到图中的空圆圈中，使每个三角形上的四个数相加的和都等于34。小朋友，你会填吗9

简介：

简介：等腰三角形顶角是50度，每个底角是多少度？

简介：小朋友，你已经认识了许多图形，也会数图形的个数了。那么，就请你数一数下面这些图形分别有多少个三角形吧。

简介：建筑不仅是供人居住、使用的场所,还是通过自身形体、结构等方面的审美处理后所形成的艺术品和"技术品"。我们经常看到三角形频繁出现在建筑物的结构上。三角形与埃菲尔铁塔法国埃菲尔铁塔是利用三角形的稳定性而成的。像埃菲尔铁塔这种形式的由框架所形成的格架建筑,可以减少结构本身受到的压力,并且提供强

简介：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高。三角形有三个顶点,那么三角形就有三个不同的高。三角形的三条高有一个非常神奇的特性:三条高相交于一点。我们先来看看锐角三角形,从A点引底边BC的垂线段,得到三角形的第一条高

简介：建筑师小岛友池（RYOICHIKOJIMA）手中的建筑设计项目面临着不止空间狭小这个问题，还有各种建筑空间的不规则以及客户的“刻薄”要求，而他则用两个巧妙的立体三角形设计解决了这种种问题。

简介：平面向量体现了数与形的完美结合,利用向量求解三角形中的有关问题是命题的传统思路,该类问题涉及知识丰富,融合三角与向量的交汇问题,方法灵活,很好的体现了高考的命题思路,以下举例说明.

简介：

简介：三角形全等的证明是学习初中几何证明的重要奠基阶段，是今后证明较复杂的几何题的基础，下面就这部分内容的学习和同学们谈三点经验．

简介：在迈入高校大门前，高考是我们的终极目标，一次次通关意味着我们向目标一步步走近。然而，当原来的终极目标成为终结，我们仿佛又站在新的十字路口，茫茫然寻找下一个努力方向。走进大学校园，终于摆脱了紧张的周测、月考和没完没了的模拟题，然而在这片“自由的天空”里，你能否找到属于自己的位置。实现心中的理想呢？大学生活不仅仅是为了掌握更多的知识，更重要的在于开阔你的视野，丰富你的人生，形成独立的思考方式。我们故事的主人公凌小麦即将通过他大学四年里的“遭遇”展示给我们这样一条成长与成才之路!

简介：先做两道题，如遇麻烦，尽可能再理一理思路，如果还不能解决问题，看一看提示，做好后，对一对答案，最后结合命题者的反思，自己也反思一下．

简介：以三角形为载体,考查学生分析问题、判断能力是高考命题的一个重要方向,而同学们在解这部分问题时,常因考虑不周、审题不细、公式运用不当等原因而导致错解.下面就解三角形中的常见易错点举例剖析,以引起同学们的关注.

简介：

简介：“三角形的内角和”是人教版四年级数学下册第85页例5的内容。“三角形的内角和是180°”是三角形的一个重要性质。本设计旨在通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和是180°，掌握三角形三个内角之间的关系。

简介：摘要三角形的“四心”是指三角形外心、内心、重心、垂心。由于向量具有几何和代数的双重属性，所以本文从向量的角度研究三角形的“四心”，并揭示出三角形的“四心”与顶点及各心之间的联系。

简介：＂三角形的中位线,平行于第三边并且等于第三边的一半.＂是一个重要定理.有一个特点,在同一个题设下有两个结论,一个结论是表明两条线段的位置关系（平行）,另一个结论是表明两条线段的数量关系（一半）.三角形中位线定理可以证明两条直线平行和线段的倍数关系,在运用时应找出符合定理条件的基本图形,在应用这个定理时,不一定同时需要两个结论,有时需要平行,有时需要倍分关系.可以根据具体情况,按需选用.现对三角形中位线定理的解题进行研究.一、定理的证明华东师大版数学课本把三角形中位线定理安排在第二十四章相似形中学习,利用相似三角形的性质来证明,显然较容易被学生接受.三角形中位线：连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.

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