简介：

简介：摘要：在小学语文中，作业一直都是检验学生对语文理解能力深浅的关键。语文作为母语，其目的是培养学生的文学素养。因此多样化的小学语文作业对学生能够对自身的语言能力得到相应的提升。而核心素养是为了更深层次地培养学生对语言的理解和文学内涵，让学生明确作业的用途，进一步提升教师在课堂上的教学效率。

简介：摘要：当前小学语文作业设计普遍存在着内容单一、缺乏创新、不能充分调动学生积极性等问题，这与培养学生的核心素养目标相距甚远。核心素养视角下的语文作业设计应着重于学生个体差异、创新能力与批判性思维的培养。本文首先分析了小学语文作业设计的现状，指出了其存在的主要问题。从核心素养的角度出发，提出了优化小学语文作业设计的策略，包括创新地设计语文作业形式和内容、允许学生自主选择语文作业类型、结合学情布置层次性的语文作业等。文章最后总结了优化作业设计的意义，并对未来的教学实践提出了建议。

简介：摘要：书法教育在小学教育工作中的落实，有助于使小学生了解更多的中华优秀文化知识，并潜移默化地感受书法作品中蕴含的刚正不阿、乐于助人的优秀品质，引导小学生良好道德观念的形成，使小学生树立正确的世界观、人生观及价值观，有效培养小学生的核心素养，促进小学书法教育质量及水平的提升。

简介：摘要：随着我国经济水平的提高，人民群众越来越重视孩子精神方面的发展，其中书法已经成为人们喜欢的艺术形式。为了满足人民需求以及素质教育的要求，我国在小学阶段开设了书法课程，同时为了在书法教学中培养小学生的核心素养，书法教师不仅仅需要注重书法技巧的传授，还需要在教学过程中开阔学生的视野，拓展小学生的各项能力，进而实现他们综合素质的全面发展，满足时代发展的要求。对此，小学书法教师需要转变传统的书法教学模式，寻找科学有效的措施在书法教学中培养学生的核心素养。

简介：　　【摘 要】 小学阶段是学生兴趣提升与能力拓展的关键时期，该阶段的各个学科教学都有非常重要的作用。不论是基础文化科目的教学，还是艺术类课程的教学，都是学生学习过程中的重点内容。书法教学不仅可以帮助学生纠正书写姿势，还可以借助这一课程内容，让学生了解汉字文化的博大精深，更好地传承我国优秀的传统文化。在核心素养要求下开展小学书法教学的过程中，教师要认识到书法教学对于学生个人能力提升以及传统文化继承等多个方面的作用，不断创新教学方式。

简介：摘要：在我国素质教育改革内容全面推动的背景下，先后出台的教育文件明确指出需要减少学生的课业负担，详细规划小学语文教学的内容、目标以及要求，促进小学生综合素质的全面发展。本文对基于语文核心素养优化设计小学语文作业的路径，提升小学生对于语文知识的学习积极性。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的焦点。小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，其作业设计的优化对于培养学生的核心素养具有重要意义。本文旨在探讨核心素养导向下小学英语单元作业的设计与实施路径，以期为一线教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：现代科技的快速发展使得人们已经习惯了使用电脑、手机、平板等等工具，文字编辑和录入主要依靠键盘等现代工具，越来越多的人已经忘记了如何写字，提笔忘字成为常态。小学阶段是教育的起步阶段，不仅仅要重视知识文化教育，更要关注习惯培养和素养提升，教育工作者要积极引导学生练习书法，学习中国的优秀传统文化艺术。书法学习和练习既能够提升学生的写字能力，还能够培养学生的人文素养，此次研究从小学书法教育的人文素养培育价值入手，探究发展学生人文素养的有效途径，为书法教育实践和学生人文素养塑造提供借鉴。

简介：【摘要】：当前，我国的基础教育已经进入到“核心素养教育”的重要阶段。书法是中华民族传统艺术，根植于中华传统文化。书法教育与核心素养教育密切相关，加强中小学书法教育，是对学生进行核心素养教育的重要手段和途径，对提升中小学生的民族自豪感、提高中小学学生的综合能力、养成良好的审美观有着重要的现实意义。2022年版的新课标中，对书法教育有了具体明确描述，在此背景下，开展书法教育核心素养和跨学科融合的校本创新研究，将更有效地传承和发扬书法传统文化，增强民族文化自信。

简介：摘要：当下，随着科学技术的发展，文字趋于电子记载，书法也逐渐被边缘化，书法教育也逐渐被忽视。当下，教育部对教育教学又进行了大刀阔斧的改革，“双减”政策、新课程改革的实施和素质教育理念的推行都让学校和教师们对学科核心素养的培养以及传统文化的学习重视起来。笔者作为一名小学教师，十分重视书法教学在小学教学中的融入，同时也根据大量的理论研究并基于基于核心素养培养理念开展了许多教学实践。本文即是根据笔者的实践和研究，对基于核心素养培养理念的小学书法教学进行详细分析。

简介：摘要 在小学数学教学当中作业占据着重要的位置，也是帮助学生巩固和复习数学知识的重要方式。通过作业，学生可以增加对数学知识的理解能力，进而提高小学生的数学学习能力。 基于此，本文针对小学数学作业设计中存在的问题进行了详细的阐述，并提出了小学数学作业设计的策略，以此来培养学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，学生的教学目标发生了改变，在教学过程中对学生核心素养的重视程度也越来越高。作业的设计对学生的核心素养体现在非常多的方面，例如学生的学习能力、理解能力、知识框架建立能力等。合理化的作业设计能够帮助小学语文课堂中提升学生的核心素质，核心素养下的素质教育作为改革新课标的目标，整体性的提高学生的个人发展能力。

简介：摘要：双减政策旨在提升学生学习的实效性和学生学习的效率性。在双减政策之下，应当充分的注重小学生美术学习的实践性作业，以此来实现他们的核心素养的提升。实践性作业往往突出美术学习的实践功能以及让学生在实践中感悟美术学习的魅力。因此，在双减政策之下，应当充分的运用实践性作业来提升学生的核心素养，使得学生的美术学习能力和美术学习思维都得到充分的历练和锻炼。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固语文基础知识和提升语文运用与理解能力的重要工具。双减政策也明确提出教师应该在作业设计和布置的时候重视学生作业负担的减轻和作业质量的提高。因此，在小学语文教学过程中，教师应提高对基础作业设计的重视程度，采用多元化的方法来丰富作业形式，提升作业的针对性、趣味性，从而实现“提质增效”的目标。基于此，本文将针对核心素养背景下优化小学语文基础作业设计的有效路径进行分析和探究。

简介：摘要：小学阶段数学作业的有效性设计对实现素质教育具有十分重要的作用。新课程标准中明确指出，当前我国教育教学工作需要注重学生终生发展需求，构建多元化、多样化的授课体系，为学生个人核心素养与综合素质的提升提供保障。在此过程中，既要重视课堂教学实践工作，又要强调对学生的数学作业设计是否有效，以“减负提质”为指导思想，对数学作业设计加强有效性，使其能够更好发挥教育功能，帮助学生数学素质得到全方位提高。基于此，本文将针对核心素养背景下小学数学作业的有效性设计策略加以探索研究。

简介：摘要：我国非常重视学生的教育，以至于新课改政策和双减政策的双重作用，对当下的小学生教育也起到了巨大的促进和改善的作用。小学教学易经不再是传统教育中单一的教育模式，反而会更加尊重学生全面能力的发展和核心素养的培养，为了让学生能够真正符合这样的教育理念，教师也开始逐渐重视学生在书法方面成绩的提升，针对小学阶段的学生进行书法教育，需要结合学校学生的具体情况进行多元化教学方法和模式的探究，不断调动学生学习的积极性和主动性，真正将核心素养的教育理念渗透到小学书法教育之中。

简介：摘 要：书法不仅体现工具性特点，还兼具文化教育、德育、审美教育等多元育人功能，从培育学生核心素养的角度出发来看，小学书法教学中应该充分挖掘教学素材与教学过程中的丰富育人元素。下文从渗透造字规律、创设鉴赏情境、坚持“立德树人”、加强书法实践四个角度阐述小学书法教学中培育学生核心素养的路径，意在发挥书法教育的育人价值，丰富书法教育内涵的同时促进学生全面发展。

简介：摘要：书法是中国传统文化中最靓丽的一道风景，是国人智慧与审美的展现，有着独特的艺术价值与魅力。现今学校和家长越来越重视孩子的核心素养的培育，书法教育也成了近年的热门话题。书法教育对于传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀有着重要意义。本文通过分析小学书法教育对于培养学生核心素养的重要意义，提出核心素养视域下加强小学书法教育的策略，以便推动小学生健康成长、全面发展。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生核心素养成为小学阶段教学的重要目标，小学毛笔书法教学逐渐得到重视。小学毛笔书法教学能够提升学生书写的规范性，提高学生的审美能力，让学生在毛笔书法学习中获得学习的乐趣，从而养成良好的学习习惯。另外，毛笔书法属于我国优秀传统文化，学生能够通过毛笔书法的学习，深刻感悟传统文化的内涵。因此，小学阶段必须深入探索小学毛笔书法教学形式，达成培养学生核心素养的目标。本文将以培养学生核心素养为核心，探讨小学毛笔书法教学实践相关策略。