简介：

简介：摘要：

简介：开发和利用课程资源是新课程改革的特色。开发利用乡土历史资源，开发历史校本课程，对于实施新课程和提高历史教学的综合效益具有十分重要的意义。

简介：摘要：目前，随着我国二胎政策的实行，学前教育立法加速实现，逐步达到规范办园，有法可依；逐步规范对幼教事业的发展；逐步提高对教师、社区、家长在幼儿保教过程的要求。园本课程的发展势在必行，为了促进幼儿园园本课程资源的有效整合，本文围绕相关具体措施，结合实例进行探讨分析，以期望能为园本课程的开发与实施提供一些参考意见。

简介：教师职后培训的主要载体是各个学校的校本培训，影响校本培训成效的一个重要因素是教师培训资源能否得到合理、高效的整合。建构多赢的目标体系，运用分层培训的策略，合理配置培训资源，打造和谐的培训文化，是校本培训资源有效整合的必然选择。

简介：学科资源的有效整合，科学地设置课程，增强课堂教学有效性，是培养学生学科实验能力和科学素养的重要途径。河南省第二实验中学在课程资源整合的课题研究中摸索出以实验技能培养为起点，以中学物理、化学、生物实验课的实践研究成果为基础，以中学实验教学的目标要求和中学生发展水平为依据，以协调教学策略与教学效果的关系为主线，宏观把握与微观操作有机结合的中学物理、化学、生物三学科课程资源整合，不但符合新课改要求和教学实践需要，而且形成了具有学校特色的校本课程，有较强的理论和实践参考意义。

简介：【摘要】以学生的终身成长和核心能力培养为出发点，推进国家课程的校本化建设不仅是新课程标准的核心要求，也是学校全面改革的不二之选。作为一门基础性学科的德育课程，理应成为推进和落实国家课程校本化发展的重要抓手。教师将《《道德与法治》》这一课程整合到学校的改革框架中，在小学教育实践中，教师应当重视学生的整体成长，将道德和法治的课程内容整合到学校的改革中，重视对学生自主学习能力以及创新意识的培养。

简介：摘要：随着我国社会的发展，人们对教育的要求也越来越高，幼儿园的课程资源作为幼儿学习和活动的重要载体，在整个幼儿园的课程结构中占有非常大的比例。 在当今的时代背景下，如何有效地进行园本课程资源的整合，是我们每个幼儿教师都需要深思的问题。 首先，要了解什么是园本课程，即园本课程资源的内涵。其次要对幼儿园的环境、设施、材料等方面的因素做一个全面的调查，并做出合理的评价，最后，根据调查结果，从各个方面对现有的资源加以整合，使之更好地服务于现实的教学。

简介：摘要：园本课程资源整合的利用是幼儿园教学中园本课程开发的一项重要任务，但是对于目前的实际情况来讲，仍存在许多的问题。对此来讲，如何有效地加强幼儿教师之间的培训，并提高其整合资源的利用能力，以此来合理的构建园本资源整合的利用教学结构，从而有效的完善幼儿园教学中园本资源整合利用的教学效率。

简介：摘要：幼儿园课程资源整合就是对"大自然"、"大社会"中具有教育价值的事物的搜寻和整理，幼儿园课程资源利用就是运用这些事物设计和实施课程的过程。幼儿园园本课程资源整合利用是增强幼儿园课程的适宜性、提高幼儿园课程质量的重要途径，也是推进开展幼儿园课程的一种尝试，对于提高幼儿园教育质量具有重要的意义。基于此，本文结合自身幼儿教学实践，就几个方面对幼儿园园本课程资源的整合利用展开了探索与研究。

简介：课程资源整合．在这次课程改革中是作为一个重要的理念提出来的。它的提出打破了固有的“教科书是唯一的课程资源”的观念，而这一观念的转变对于转变教师的教学方式．对于教师创造性地实施新课程等具有非常重要的意义。

简介：

简介：新一轮的课程改革，设置了综合实践活动课。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式。在主持研究徐州市“九五”立项课题《让学生研究自己的乡土》的实践中，我们从对指导初中生第二课堂活动模式的探索，逐渐转变为探索适合初中生的研究性学习方式，多渠道开发课程资源，

简介：摘要： 随着素质教育以及新课改的持续深入，幼儿园的园本课程资源整合利用得到了越来越多的重视，其作为幼儿园展开课程开发工作的重点所在，但却在实际整合过程中出现了许多问题，严重影响到了课程资源整合的工作效率。因此，文章首先对幼儿园园本课程资源的含义加以明确；其次，对幼儿园园本课程资源整合利用存在的问题展开深入分析；在此基础上，提出幼儿园原本课程资源整合利用的基本对策。

简介：摘要：幼儿教育阶段的园本课程并没有统一的教材，园本课程资源的开发依赖于幼儿园自身的发展。而现阶段的幼儿教师在教学理念上仍然具有一定的局限性，这会极大的影响幼儿园园本资源整合和利用，阻碍幼儿园的长远发展。因此，幼儿园进一步加强园本课程资源整合利用，遵循了我国教育改革的原则。本文针对幼儿园园本课程在资源整合利用过程中存在的问题，提出了相应的对策，以期帮助更多的幼儿园提升办学质量。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，幼儿园的园本课程资源整合利用得到了越来越多的重视，其作为幼儿园展开课程开发工作的重点所在，但却在实际整合过程中出现了许多问题，严重影响到了课程资源整合的工作效率。因此，文章首先对幼儿园园本课程资源的含义加以明确；其次，对幼儿园园本课程资源整合利用存在的问题展开深入分析；在此基础上，提出幼儿园原本课程资源整合利用的基本对策。

简介：摘要：园本课程资源的整合与运用，是幼儿园教学中园本课程发展的重要课题，但对当前现实，还存在着不少问题。在这种背景下，为了进一步促进幼儿教育水平和教学质量的提升，需要不断优化当前幼儿园中的园本课程资源整合运用现状，并采取有效措施对其中出现的相关问题进行解决。在此背景下，需要切实增强其整合资源使用能等，合理建构园本资源整合使用教学结构，从而切实提高幼儿园教学中园本资源整合与使用教学效率。

简介：

简介：内容摘要：在教育资源均衡发展观的引领下，体育教师要注重课程资源的开发、利用和合理配置。在信息多元化的时代，体育教师要善用搜索资源，利用信息化教学手段丰富课堂内容，从而提高学生学习兴趣，提升课堂效果。

简介：校本课程开发实施是一项创新性活动。校本教材作为课程实施的重要依托贯穿于其中的各个环节，也是决定其能否凸显学校文化、学校特色的重要组成元素。鉴于此，校本课程的实施主要可以侧重两个方面：一、资源整合，二、特色凸显。校本教材开发在揉入太湖区域文化资源的同时要注重校内资源的有效利用和校外人力优势资源引进相结合，力求在校内外资源整合中开发出具有学校特色的校本教材并以此打造我校的课程特色，提升办学品位。