简介：

简介：摘要教师的专业化发展和校本研修是当前教育中两个谈得很热的话题。笔者在多年教学实践的基础上，通过学习理论、深度领悟教学理念，注重反思、精细打磨教学方法，终身研修、不断促进专业成长三个方面深入浅出地论述了这个话题。对教师的校本研修方面提出要加强教材研修、强化教法研修和注重校情、学情研修，从而促进教师成长。

简介：

简介：摘要本文针对校本研修分析了目前存在的问题，并提出了几点探索与实践，旨在与同仁分享。

简介：摘要：教师的专业成长对于学校的发展是十分重要的，对于学生的个人发展也是十分重要的。加强对于教师的专业成长培养是每个学校都在努力研究的方向。对教师进行专业的校本研修实践目前已被广泛采用。本文首先综述了校本研修对于教师专业发展的重要作用，然后列举了几种提高实践成果的相关措施。希望本文能为教师校本研修实践带来一定的启发和帮助。

简介：教育质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程，建设一支高素质的教师队伍是学校管理者的首要任务。教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识和技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。

简介：校本教研是把学校的教育实践过程变成一种研究的过程，实现教育理论与教育实践的双向构建，教师的专业发展是其核心。它是以教师作为实践的主体，它对教师的素质提出了较高的要求，也为教师的专业成长提供了很好的平台。

简介：

简介：为了充分发挥校本研修在促进教师专业发展中的作用，乌鲁木齐市第22小学与乌鲁木齐职业大学教师培训学院全面协作，开展了“促进教师专业发展的校本研修模式”课题的研究，探索出“六段互动”研修模式及其理论体系。在立足校本的研修实践中，有效调动了教师专业发展的主体作用和主动精神，促进了教师的专业成长。

简介：

简介：教师专业化发展是教育改革的重要方向之一,全面提升教师素质尤为必要;高职院校教师素质存在的客观问题不容忽视,促进高职教师专业发展势在必行。我们把校本培训做为高职院校教师专业化发展的重要途径,从教师的学科专业发展与教育专业发展两方面确立校本培训内容,并进行相应的课程设置,采取相应的培训形式,建构具有实效性的保障机制。

简介：

简介：摘要新课程对学校教学提出的最大挑战，就是需要一支高素质的专业化教师队伍。如何通过“校本教研”等活动，做好促进教师专业化发展的工作，已经成为学校教学发展中的重要课题。校本教研本身就是把新的教学理念真正转化为教师的教学行为，是通过教师自己的教学实践进行的研究。其研究的主体是教师，是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进，获得教学质量的提高。校本教研的基点是学校，研究要扎根于本校的实践，这种研究是从问题出发，从教师的需求出发，来解决教学研究过程中的实际问题及生成问题。

简介：信息时代的经济与社会发展为教师的专业化发展创造了越来越多的条件。新一轮课程改革对教师专业化发展提出了更高的要求，我校为打造一支高素质的教师队伍，尽快实现教师的专业化发展，新一届领导班子把教师的专业化发展问题列为重要议事日程，并采取了以下的实践战略。

简介：校本研修是以学校教育教学所面临的实际问题为研究对象，以学校为主要阵地，以教师为学习研究的主体，以学校、教师和学生的发展为目标，具有实践性、研究性的学习研究活动。多元校本研修，可以使培训更关注课堂，更关注数学教育教学实践，为数学教师开辟了专业发展的有效路径。

简介：

简介：

简介：随着新一轮课程改革的提出，特别是在新课改实施过程中。如何尽快提高湖北省中学教师的理论水平和业务能力的问题摆在从事教师教育工作者面前。这也是我们国家深化课程改革，实施素质教育所面临的一个重大课题。特别是伴随着以人为本．全面落实科学发展观的提出，教师教育工作提出了培训重心下移，突出以校为本的教师教育新理念．这为我们目前的教师培训工作指明了方向。如何做好根本培训，是一个值得关注的问题。

简介：摘要：校本教研的深化与推进，能够在一定程度上强化教师的专业能力与素养，实现高中教师的专业化发展。现阶段的教育发展与新课改的深化，要求教师必须要往专业化的方向发展。在当前的教育背景下，教师不仅需要拥有过硬的专业能力与专业知识，还要具备优质的道德素养以及梦想追求，更要确立终身学习的基本观念。

简介：摘要：校本研修活动是以促进学生全面发展和教师专业成长为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的校本实践性研究活动。