简介：［摘要］在市场经济体制下，高职院校校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障，其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面。构建这种制度体系应该采用相应的策略制定校企合作教育法完善法律性制度，实施校企合作问责制健全监督性制度，缔结校企合作联盟细化技术性制度。

简介：学校教育的发展使职业教育进入了崭新的发展阶段,现代职业教育必须走校企合作办学路子,并基于现代职业学校制度和现代企业制度的建立完善,从而建立起企业参与职业教育的办学制度和合作制度,并在财税制度方面给予保证。

简介：校企合作制度化是实现职业教育校企合作稳定发展的重要保障。纵观校企合作的历史，校企合作制度化的提出并非偶然，而是有其历史必然性。从法理角度出发，当前校企合作制度化在法律关系、法律规则、法律体系方面都存在一些问题，解决这些问题，I必须明确责任主体与权利、义务关系，增加法律责任条款，建立健全相关法律体系，促进职业教育校企合作制度化发展。

简介：百丽雅一直以来都非常注重高素质的专业人才培养，2009年，百丽雅与清远职业技术学院签订人才定制校企联合协议，拉开了百丽雅校企联合培养人才的序幕。

简介：摘要校企合作是高职院校培养一线实用型技术人才的有效途径。文章以广西文科类高职院校为研究对象，分析了广西文科类高职院校开展校企合作的现状，总结了广西文科类高职院校开展校企合作存在的主要制约因素。

简介：英德海螺水泥有限公司本着人才本土化的战略思想，在2006年与清远职业技术学院建立校企合作关系。通过清远职业技术学院与企业密切合作，在机电工程学院实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学＋企业教学实习＋顶岗实践＋就业”

简介：摘要：校企合作：顾名思义是学校与企业建立的一种合作模式，通过校企合作、共同育人、优势互补、过程共管、互利共赢，以企业为主的合作模式。校企合作取得了丰硕的成果与成效，学生基本理论知识与实际操作能力相结合，完成了企业多个实训项目，提升了学生素养。

简介：黄冈职业技术学院IMI认证中心是与英国艾蒙特克汽车公司（EMTEC）合作成立的汽车类职业资格认证中心，EMTEC公司是IMIaward在中国的唯一代理机构。与奔驰、宝马、奥迪、凯迪拉克等众多汽车品牌有良好的合作关系。

简介：

简介：校企合作教育模式是职业教育发展的产物，在职业教育过程中发挥着越来越重要的作用。它使企业在用工需求和职业院校对学生技能的培养方面增强了沟通，双方各自的目的进一步得以明确。对于企业来说，缩短了员工的培训周期，降低了成本，利润增加了；而学校方面不但使教学设备和场地得以扩充，对学生的综合素质培养又有了方向和目标。校企合作是在企业、职业院校、学生三者之间搭建了一个平台，它将逐渐形成三方互惠互利、共赢的局面。

简介：摘要：校企合作教育模式在职业教育上发挥了重要的作用。这种教育模式不仅在我国得到出色的应用，甚至在整个国际，校企合作办学都是得到认可的。校企合作，顾名思义，这是学校和企业联合起来办学。和传统的办学模式不同，校企合作办学模式更注重学生实践能力的培养。学校和企业在人才培养上目标是保持一致的。坚持校企合作模式不管是对企业还是对学校都是有极大好处。在企业方面，企业用工需求明确，学校直接为企业培养人才，可以减少了企业在人才培训上的投入，是有利于减少成本，提高效益的。对于学校来说，企业可以为学校提供实习场所，也能够指导学生实践，这扩大了学校的教学资源，也有利于培养学生的实践能力。总而言之，校企合作模式中，企业和学校双方加强了资源的整合和共享，真正实现了共赢。

简介：摘要：培养学生职业能力的关键是提高其从业能力，这也是高职教学改革的最终旨趣。实践证明，高职学生职业能力包括思想和职业道德、科学文化基础、人文、专业能力、身心健康等要求，这些构成了未来劳动者的知识、技能、情感、态度等素质要素集合。从层次上看，包括职业特定能力，全行业的能力，核心竞争力。不同的专业也决定和影响着未来不同的职业，因此，各个专业对学生的职业能力要求又应该有所不同和侧重。就老年专业来看，其培养目标定位在于：培养德、智、体、美、劳、技等全面发展，具有创新务实的精神、高度的“孝爱”精神的高素质技术技能型人才。由此得出，老年专业学生的职业能力应包括：对老年人日常生活照料、基础护理、养老机构运营及管理能力，以及健康评估与管理能力、活动策划和组织能力以及沟通、团队协作、创新能力等。

简介：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度，是在长期革命与建设中形成和发展起来的，是马克思列宁主义同中国革命与建设相结合的一个创造，是独具中国特色的政党制度，具有巨大的优越性。本文从多党合作的前提、多党合作的特征、多党合作的方针、多党合作的活动准则等维度阐述了对于多党合作制度的认识。

简介：[摘 要] 家校协同育人机制是连接学校、家庭和社会的纽带，其机制的建设和完善事关教育高质量发展和立德树人教育目标的实现，意义重大。文章分析了家校合作制度化内在驱动力和外在因素影响，明确了家校合作制度化的必然性和可能性。随后阐述了家校合作领域的三个代表理论，结合相关理论，从家校合作价值、主题和宏观保障三个层面分析了目前家校合作中的问题并针对地提出了三个层次解决问题的思路。

简介：本文对笔者所在的技工学校探索校企合作办学过程中的思路和创新点进行梳理,特别是在校内制度建设方面总结出了几种行之有效的措施和一些有益的经验。

简介：学校与合作企业在进行各种形式的合作时．一般都要签订合同．规定双方合作的内容、期限和方式等。首先，校企合作合同是具有公益性质的特殊的民事合同。校企合作协议具有民事权利和义务的设定．但企业所享有的权利和承担的义务并不完全是民事权利义务范畴．尤其是教育、管理学生的权利。

简介：摘要：本文深入探讨了校企合作在促进教育改革方面的重要性和影响。校企合作作为一种教育创新策略，通过构建学校与企业之间的紧密关系，有助于提高教育质量、培养学生的实际能力，并推动教育体制的革新。本文对校企合作的定义、背景和作用进行了阐述，探讨了不同的合作模式和实践经验，并强调了其在教育改革中的关键作用。文章还总结了校企合作所面临的挑战，以及通过分享成功案例和不断创新合作模式来克服这些挑战的途径。本文强调了校企合作在未来教育改革中的持续重要性，为提高教育质量、培养具备实际技能的学生和推动教育体制改革提供了有力支持。

简介：摘要校企合作是职业教育规律的内在要求，是职业教育与企业共同发展的必然选择校，本文以长沙财经学校国家示范校建设项目为例，分析校企合作体制建设存在的主要问题，思考校企合作教育中政府、学校、企业等有关各方的角色关系，从制度建设层面提出校企合作建设的建议。

简介：摘要校企合作是职业教育规律的内在要求，是职业教育与企业共同发展的必然选择校，本文以长沙财经学校国家示范校建设项目为例，分析校企合作体制建设存在的主要问题，思考校企合作教育中政府、学校、企业等有关各方的角色关系，从制度建设层面提出校企合作建设的建议。

简介：校企文化是校企业合作不可忽视的关键性内容,也是高职院校、企业间的重要桥梁,关乎高职院校各类人才培养。在日常运行过程中,高职院校要以校企合作模式为基点,多层次做好校企文化对接工作,将专业课堂教学、企业实践巧妙融合,同时提高学生专业综合技能与岗位适应能力,成为新时期社会市场需要的＂高素质、高水平＂专业人才。因此,从不同角度入手,客观阐述校企合作模式下的校企文化对接。