简介：雨霖铃【宋】柳永寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情,更与何人说？忍把浮名,换了浅斟低唱我们读宋词,

简介：《雨霖铃》是柳永的一首代表词作。全词展现了作者高超的艺术表现技巧，具有无穷的艺术魅力。本文试从情景交融、层层铺叙、声情哀怨等方面对该词的艺术技巧作一探讨。

简介：北宋著名词人柳永仕途坎坷,一生不得志,但在词的发展史上占有重要地位。他最大的贡献,在于完成了词从小令到慢词的发展与转变,并且在词的内容方面也有一定程度的拓展。同是羁旅、离情等题材,和唐五代词人相比,他的词作更多地倾注了自己的真实情感。诚如清陈振孙所言,柳词"尤工于羁旅行役。"陈廷焯所谓;"耆卿词以情胜"也正是点出

简介：摘要：

简介：柳永是北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,是长调(慢词)的创造者,也是婉约派的代表作家。江淹《别赋》中叹“黯然销魂者,唯别而已矣”,柳永的《雨霖铃》以抒写离情别绪成为词中之典范,为人称道。然而,慢读此词,在依依惜别之情外,分明别有深义。

简介：

简介：人们对柳永《雨霖铃》的传统教学理解和处理多是定位在词人浓重的离情别绪中,对于作者在离别情背后的思考不够,对文本解读不够到位。本文创新之处在于鲜明提出柳永表达的离别情里蕴有丰富的内涵——三重离别情。一是柳永表达对亲密恋人的伤心离别情,二是柳永表达对红颜知己的无奈离别情,三是表达对过去自己的痛楚离别情。通过三重离别情感的分析思考,本文旨在启发读者对《雨霖铃》

简介：摘要：古人云：“柳永擅长状难状之景，达难达之情。”这话只说了一半，柳永还很擅长把景物染上主观色彩，或因情选景，或以景传情，从而使得情境和谐统一，交相辉映。《雨霖铃》这首词的写作技巧相当高明，从组织结构来说，它具有主线分明，层次清晰，前后照应，自然流畅等。全词以“离情”贯穿全篇，不管是时间还是空间都仅仅围绕它。笔者从诗歌内容出发，感受本词的伤感悲情从而赏析《雨霖铃》当中的借景抒情的表现手法。

简介：

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简介：按:贞观六年,唐太宗审查死囚,看到这些要被处死的人,心生怜悯,下旨放其回家,让他们与家人团聚,来年秋天返回长安就死。第二年秋,头年所释放的三百九十名死囚,在无人监督无人带领的情况下,都按期归来,无一人逃亡……雨来得并不突然。许天赐上路的时候,天就是阴的。他不怕,相信下雨前能赶到白龙客栈。他其实不必这么赶就能如期到达长安。

简介：何来飘梗，逆人空撤，作礼花迎。攀阶欲放轻步，中怀却被，寒砧惊醒。怅夜灯浮上道，渐侵了凄冷。每作念、难耐深遥，此意沉沉到星耿。

简介：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

简介：《雨霖铃》是柳永的代表作。这首词写作者离开汴京南下时与恋人惜别一事,诗中极写秋天的凄凉冷落以衬托和渲染离别情景,并推测别后刻骨铭心的相思之愁,将离愁写到极致,成为＂伤离别＂的典范之作。全词虽不着一＂愁＂,可＂愁＂情四溢。教学中,如果能以＂愁＂为抓手的话,或许可以化繁为简,让学生易于理解诗人之情感。

简介：《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。本文拟对词的意象和情感脉络进行分析，结合前人的点评，来重温经典，收获新意。

简介：

简介：语言的理解与建构是语文素养的核心内容之一.学生若想达成这个素养,就必须在广泛的语言积累、梳理与内化的过程中,努力构建出自己的语言体系,而后才有可能在真实且具体的言语情境中正确、熟练、有效地运用语言.

简介：秋风萧瑟,觉寒流急,满目凄色.登楼怅望天际,心魂黯黯,烟□鸿只.落汾河曲曲,太行险峰集.

简介：[设计理念]依据新课标要求,体现自主学习、合作探究的学习精神,让学生在构思拍摄微电影的活动中完成既定教学目标,培养诗歌鉴赏能力和审美创造力.[教学目标]1.知识与能力：分析意象,感受意境,体悟离学习情景交融,虚实结合的手法,提高诗词鉴赏能力.2.过程与方法：通过诵读、自主学习与合究,品味语言,赏析诗词.3.情感态度及价值观：感受情感之美,培养兴趣,提高文学素养.

简介：【教学目标】1．了解作者及创作背景，做到知人论世。2．查阅工具书揣摩诗歌内容，反复诵读体会诗歌表达的情感。