简介:【摘要】一直来,班级建设改革重在班级环境、文化、活动方面做研究和改变,而忽视了三者之间最紧密的对话研究。通过实践研究,发现学生在“浸润式”班级建设中能更好地建立正向的自我认知,良好的人际交往能力,获得积极的情感教育。
简介:【摘要】一直来,课堂教学改革着重在教师、学生、教材方面作研究和改变,而忽视三者之间联系最紧密的对话研究。通过实践研究,我们发现数学课堂话语在结构、内容和功能等维度上转变,能触发学生进行深度学习,提升社交能力和更好地获得个人价值认同。
简介:摘要:小学数学教育是小学教育的重要部分,其教育方法以及对学生学习习惯的管理都有着成熟的体系安排。近年来,随着小学教育的体制改革,对小学数学教育的教学方式改革受到了广泛的关注。本文基于北京市小学数学的现代课堂教学体系,对小学数学教学方式的特点进行了分析,并指出了其在当前形势下能够改进的方面,以提出在教学模式上的相应改良方案。
简介:摘要:现阶段,随着社会的发展,教学设备也在不断更新,各种电子设备和信息技术相融合,给课堂教学带来了很大便利,它们普遍具有信息量大、学生参与度高等特点,优点真是不胜枚举。反观传统的教学手段,讲授法、板书等就显得又土又落后,不符合时代要求了,大家都在极力倡导使用现代化教学手段。只有将两者有效地结合起来,才能在课堂教学中更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
简介:摘要:教师是学生课程学习中的主要领路人,因此教师的教学观念和学生的培养效果及品质具有密不可分的关系。所以为了从根本上实现小学语文教学的改革与优化,各层级的教学工作者应将教师教学观念的变革作为教学改革工作的首要任务,明确教师教学观念的变革方向,引导教师及时完成自身教学水平的提升,让教师的“教”更符合时代发展的特征,而后再引导学生更科学、正确地“学”。因此在实际教学工作中,小学语文教师应关注三个问题:一是变什么?教师需要知道从哪些地方开始变革。二是怎么变?教师需要知道通过怎样的方式才能更有效地完成教学观念的转变。三是怎么落实?小学语文教师教学观念的转变是以教学改革与优化为目标的,如何将教师教学观念变革的结果运用于实践。如何有效地解决上述问题,则是文章需要讨论的重点。