简介：摘要：随着科技的发展，越来越多的科学技术走进了人们的生活，在生活和工作中帮助人们完成许多人力无法完成的事情，其中就有机器人技术。工业机器人技术在众多领域帮助人们解决了诸多难题，其重要性不言而喻。因此在现代技术中，我们更要着眼于工业机器人技术实践与创新，最为根本的，也就是提高工业机器人技术课程的教学，使课程教学得到实践与创新，这样才能使得工业机器人技术不断的有所突破，同时提高学生的工程素养。本文就是针对高职工业机器人技术教学实践与创新中，关于培养学生自主探究学习能力的培养策略，帮助学生树立其主体地位，将学生与教师之间进行的信息交流与互动进行强化，充分利用工业机器人技术课程教学的一些手段与方式，来帮助学生提高学习的热情与积极性。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，机器人教学作为小学信息技术课程中的一种创新教学方法备受关注。本文旨在探讨小学信息技术课程中机器人教学的应用与效果。首先探讨了机器人教学的理论基础，包括构建与编程思维、学科知识与跨学科融合，以及创造力与解决问题能力的培养。然后关注了机器人教学的实施与实践，包括教学设计原则、教师角色与培训需求，以及适用机器人教具的选择与应用。接着探讨了机器人教学的效果评估与挑战和学生学习成果的评估与挑战。最后，展望了机器人教学的发展趋势，包括技术创新与发展、教育政策和资源支持。通过本文的研究，我们可以进一步认识到机器人教学在小学信息技术课程中的重要性，为教师提供了宝贵的教学方法和工具，为学生提供了丰富的学习体验和创造力发展的机会。

简介：摘要：从当下的工业机器人市场来看，正处于持续发展的状态中，随着应用数量越来越多，对于研发工程师与维护工程师的需求也在不断增加，所以只有系统地培养该专业人才，才能助力智能制造行业的不断发展。对于专业技术的教育来说，其目标就在于能够走向社会、走向实践，因此必须要加大培养该专业的人才，促使其成为应用型技术人才，为我国工业技术人领域，奠定良好的发展基础。除此之外要积极开展该专业的课程研究，并提高整体的教学水平，这是非常重要的任务，也是培养工业机器人技术专业的关键。

简介：摘 要: 随着《中国制造2025》明确将机器人作为建设制造强国的重要研究领域之一，在新工科背景下各大院校均在建设机器人工程专业，使得我国机器人专业教育在极短的时间内进入了快速发展时期，而机器人感知技术作为机器人专业的核心课程，目前还没有形成完整有效的课程体系。本文紧扣机器人工程专业人才培养目标，针对现有机器人感知技术课程建设内容进行了探索与研究，正确分析课程建设基础，详细给出了教学内容、教学方法、教学资源等方面具体的建设举措，对完善机器人感知技术课程建设和提升机器人专业人才培养质量，将起到强劲有力的基础保障作用。

简介：摘要：伴随着我国科学技术的飞速发展，当前机器人技术课程已经逐渐成为了高职院校机械专业教学中的重点内容，如何培养学生的创新思维，从而提高学生的实践能力，是当前高职院校机械专业教学中应该重点关注的问题。机器人技术课程作为一门新兴课程，具有较强的实践性和操作性，当前我国高职院校对机器人技术课程教学的重视程度相对较低，如何有效提高我国高职院校机器人技术课程的教学质量已经成为了当前教育行业发展中应该重点关注的问题。本文针对机器人技术课程教学现状进行分析，并提出了几点建议，希望能够对我国高职院校机械专业教学有所帮助。

简介：摘要：机器人技术课程包含国家发展政策导向、创新创业政策、唯物辩证法哲学观等思政元素。这对高等学校的教育改革带来了挑战，要求学习者将自己所学的知识与其他人的知识融合起来以增强学术经验，注重培养学习者的合作能力，从而培养社会整合能力。高等学校的学习类型也应发生转变，由传统学习转为混合式学习，打破各学科间的界限，持续学习新形态、新知识，信息技术的高速发展将会引领全球性的变革。

简介：以机器人技术课程教学改革为例，在传统教学模式和现代创意性教学模式的基础上，引入“座谈式”教学模式，提出一种新型的师生互动教学模式，为实现提高学生的学习兴趣和教师教书育人的功效做前期探索。

简介：摘要：《工业机器人技术》课程是新工科专业重要的专业课，实践性较强，在培养学生专业能力方面占有重要的地位。通过本课程的学习，学生可以了解机器人概况，掌握工业机器人运动学动力学知识、掌握工业机器人典型应用、具备分析与解决工业机器人编程问题的能力。该课程通过项目化教学形式，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生创新意识和工程意识，培养学生在工业机器人应用方面的实践动手能力，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。

简介：摘 要：在制造业智能化不断推进的促进作用下，工业机器人技术也得到了大力发展，社会也对相关人才培养提出了更高的要求。高职课程思政建设对于工业机器人技术人才培养具有重要价值，属于人才培养质量提升的重要举措。本文以高职工业机器人技术课程思政建设作为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往教育经验的基础上，对课程思政进行简单介绍，然后分析了高职工业机器人技术课程思政，在此基础上提出高职工业机器人技术课程思政建设思路，期望可以为高职工业机器人技术课程思政建设工作的优化提供理论参考。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，信息技术被广泛应用到各个领域，为人们的学习、工作和生活带来了诸多便利。在新课程改革的大背景下，高中阶段的信息技术教学越来越受重视，并且对于教学的要求也在不断提高。在高中信息技术课程中引用机器人教学，能够让学生加强对机器人软件工程的理解，提高学生的编程能力。本文分析了高中信息技术课程引入机器人教学的重要作用，提出了“激发学习兴趣”、“更新教学理念”、“加强教学实践”的方法，希望对高中信息技术课程引入机器人教学的尝试提供参考性建议。

简介：摘要：为落实立德树人的根本任务，需要对高校的专业课程进行融入思政元素的实践探索。思政元素如何融入教学过程，将直接影响思政教育实施效果。本文以工业机器人视觉技术课程为研究对象，首先通过分析课程思政的意义与目标，再充分挖掘课程中的思政元素，最后通过实例介绍思政融入课程的方法与措施，为今后工业机器人技术专业的课程融入思政元素的实践探索提供参考。

简介：提起机器人，大家就会想起一些经典动画片里的主人公：铁臂阿童木、奥特曼、瓦力等。究竟什么是机器人？中国的科学家把它定义为：“机器人是一种自动化的机器，而且具备一些与人或生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。”

简介：机器人项目是宝山区实验小学的特色科技项目，已有10年的历史。目前完成了由小组活动项目向面向全校的普及型校本课程的转型，从根本上解决了课程开展的师资问题、课时问题，并以课程为依据，开发了系列机器人校内活动，形成了“课程＋活动”可操作的机器人项目普及模式。机器人普及课程主要分为三个篇章：综合篇，结合美术、自然、信息科技等学科的特点，通过课程整合、资源共享，广泛普及机器人的基础知识；体验篇，利用快乐活动日，体验机器人的结构搭建，了解相关动力机械原理；提高篇，通过社团活动开展系统的机器人创意设计课程，进而拔优提高。通过课程的实施，使各年级各层面的学生都有收获和发展，在机器人项目方面实现教育的公平化，营造“机器人校园”文化氛围，并得到社会各界的关注。

简介：摘要：伴随着智能制造的不断推进，各行业制造工厂中工业机器人得到普及应用，工业机器人专业也成为一个热门专业。《机器人技术及应用》课程作为工业机器人专业的入门综合性课程具体讲授的相关内容也备受争议，本文针对高职院校学生特点及教学配套设备提出课程建设方案，供同行业教师探讨交流。

简介：机器人是信息技术发展的重大飞跃。随着教学机器人在理工科大学教学中的普及,信息技术基础教育未来发展的趋势必然是向机器人教育转移。目前,大学的机器人教育已远远落后于国内中小学,大学的机器人教育不能停留于相关机器人的赛事上,必须像30年前抓计算机基础教育一样,才有可能实现中国机器人产业的跨越式发展。

简介：摘要：从工作实践角度出发针对电力机器人技术在电力系统各项环节中的应用进行分析，并对电力机器人在电网系统中的应用进行展望。

简介：摘要：工业机器人技术是衡量国家综合国力的重要标准，中职院校工业机器人技术课程要注重其实用性，为了提高中职学生对工业机器人的操作能力，本文主要对中职工业机器人技术教学现状进行分析，提出了在中职工业机器人技术课程中运用项目式教学法，提高中职教师的教学质量的同时，提高学生的实践能力。

简介：摘要：“沉浸式体验”作为一种全新的体验方式，能够通过虚拟的环境，促使学生深入地了解与体验教学活动。在“互联网+”背景下，利用信息技术打造“沉浸式体验”教学活动，能够让学生在活跃的教学氛围中聚精会神，有效提高学习兴趣在信息化时代，信息技术与实验教学日益深度融合，慕课、翻转课堂、VR智慧教室、AR实训课堂等新技术和新交互方式得到了广泛应用。沉浸式教学是将数字仿真资源自然地融入线下实验教学过程，结合课堂动画，将学习知识点生动形象地展现，能够增强学习者的思维沉浸感与精神专注度。

简介：随着技术的进步，越来越多的机器人正在被发明出来为我们做事。机器人由电驱动，从不感到疲惫。它们可能组装了你开的汽车，将织物裁剪并缝制了你穿的衣服，并把你每天使用的东西整理到一起。

简介：【专题概述】2016年10月20日,2016世界机器人大会开幕式在北京举行,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席并致辞。当前世界科技日新月异,机器人技术发展在支撑智能制造、提升生产效率、增进民众福祉等方面发挥着重要作用,开启了人类经济社会发展的新时代。中国政府高度重视机器人技术创新和产业发展,并希望与各国共同抓住工业化与信息化深度融合的契机,加快发展以机器人为代表