简介：

简介：摘要：本文结合双减政策的背景与要求，分析在高中地理试题评讲课中教师应具有的相应对策，为在记忆减负、压力减负的情况下如何形成良好的教学效果提供参考。

简介：摘要：为提升高三地理一轮复习中的试题评讲效率，提高学生课堂参与度，在平行班尝试让学生自主评讲地理选择题错题。通过建立班级评讲团确立评讲人，对学生提出评讲内容要求，以评讲团为单位开展小范围试讲，试讲合格后在全班展开评讲，同时教师做好观察、把控、协助工作。

简介：摘要:数学思维是现代科学发展和竞争中所必备的能力之一，因此，实现数学思维能力的培养对于小学生的成功发展至关重要。本文旨在探讨如何培养小学生的数学思维能力，并通过研究认为，数学教学要注重培养数学思维能力，不仅要降低学生的数学学习压力，还应该为他们创造出开放性的学习环境，注重启发式教学，多样化的问题解决办法，以及积极的互动式学习体验。最终通过教育实践与研究发现，这些策略确实可以培养小学生的数学思维能力，并在教学中取得了较好的效果。

简介：摘要：在双减背景下，为了达到课堂教学增效，课堂教学在不断地变革，教师的理念也要应随着时代的发展而不断地更新。课堂是培育思维的最好场所，数学课堂教学主要是数学思维活动的教学，做到“四聚焦”的有效策略，从“问题--思辨--经历--创造”四个角度，谈学生数学思维能力的培养。真正做到“让学”，从根本上转变学生的学习方式，从而实现思维的培育。

简介：【内容摘要】本文通过借助名师的一些优秀习作教学方法，现结合自身思考，简单说一些自己的一些看法和做法：

简介：摘要：新课标的实施，给广大教育工作者带来了新的挑战。在小学数学教学中，它是一门可以提高学生的数学思维和逻辑思维等综合能力的课程，而错题讲评教学是其中比较关键的一环，因此，小学数学老师要充分认识到错题讲评教学的价值与功能。而在目前的小学数学教学中，深度学习思想是一种新的思想，通过对小学数学错题讲评的教学，来推动学生的深度学习，对提高学生的数学知识水平，培养他们的数学核心素养，有着十分重要的作用

简介：摘要：在小学数学作业评讲中，实施“同学互评”策略可以有效地提高学生的数学学习效果。通过同学之间的互评，学生能够更深入地理解数学作业的解答过程，并从他人的错误中汲取教训，避免自己犯同样的错误。此外，同学互评还能够提高学生的团队协作能力，促进彼此之间的交流和学习。因此，小学数学教师应当在作业评讲中积极推行“同学互评”策略，以提高学生的数学学习能力和成绩。

简介：摘要：学生的评教活动的有效开展，是社会医院带教工作中非常重要且关键的存在，在一定的层面上能够为学生学习能力，以及主动性和积极性的提升，提供强有力的基础保障与引导。在实际的评教工作当中，积极地加强对相关信息的调查与分析，也能够做好相应的治理与调控工作。本文也是基于此，更进一步地从大学生评教评估工作中存在的问题、大学生评教有效性评估以及提升的方法研究，两个层面展开了更为深入的研究，很好地为社区医院带教学生学习和了解更多的知识技能提供了帮助。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，国家越来越重视对于人才综合能力的培养，因此小学英语老师在进行教学的过程当中，不仅要向学生传授英语知识，更要注重培养学生的英语核心素养以及综合学习能力。通过有效的教学实践以及教学评价，帮助学生对于自身的学习能力有着更加清晰并且正确的认知，然后根据学生的综合能力，制定正确的教学评价策略以及教学路径，为学生带来更高质量的学习享受，让学生能够充分利用课堂学习时间，获得更多的培养和锻炼。本文将主要探讨如何在教学实践中进一步提升学生的英语素养。

简介：摘要：随着新课程标准改革的落实，教育部门对教师的教学也提出了更高的要求。对于小学阶段的数学教学来说，其作为培养学生数学思维、逻辑思维等综合能力的重要学科，错题讲评教学作为其中较为重要的环节，小学数学教师应当重视错题讲评教学的价值和作用。而深度学习理念作为现阶段小学数学教学中的新理念，借助小学数学错题讲评教学促进学生深度学习，对于学生数学知识水平的提升以及数学核心素养的培养具有重要意义。

简介：摘要：听评课是教师重要的日常教学活动之一，高质量的听评课教研活动能够有效提高教师的教学能力，促进教师的专业发展。然而， 当前学校的听评课活动趋于形式化，缺失听评课活动的探究价值。本文将以当地市一所校为例，分析校校内听评课活动的开展情况和存在的问题，阐述有利于校教师专业发展的听评课活动设计。

简介：摘要：数学是一门重视思维能力培养的学科，而数学教师的有效提问是促进学生思维发展的重要手段之一。本文将探讨数学教师有效提问在学生思维发展中的作用研究，旨在为数学教学提供有益的启示和建议。

简介：摘要：进入高中阶段之后，高中生面临着较大的学习压力和负担，这对教师和学生来说都是巨大的挑战。物理学科是一门自然学科，具有较强的生活属性和自然属性。很多科学问题反映了物理现象和物理问题，需要采用物理知识去解决。因此，在高中物理教学中，物理教师需要从学生发展的需要出发，引导高中生加强对科学问题的关注，培养高中生良好的科学思维，促进高中生思维能力的发展。

简介：摘要：在小学数学教学过程中具体应用逆向思维模式，需要结合培养学生逆向思维能力的重要意义进行全面探究，从而根据学生特点设计针对性的数学教学方案，帮助学生学会运用逆向思维方法完成理解数学概念、数学公式，以及数学解题等学习任务，从而发展学生综合思维能力，进一步完善小学数学教学体系。

简介：摘要：随着新课标的不断实施，小学生数学思维的培养显得尤为重要，因此教师应该将培养学生的数学思维作为数学教学中的一项主要任务。学生数学思维的形成，离不开日常教学中一点一滴、循序渐进的培养。

简介：摘要：小学数学对培养学生思维能力具有积极影响，对学生未来的发展有不可或缺的重要性。对于小学生来说，现阶段心智都尚未成熟，这段时期，以引导为主，然而传统的教学模式，无法满足这一需求。对于小学阶段的学生来说，趣味教学更适合正处于身心还在发育的他们，小学数学教师根据学生的心理特点，因材施教，从而在完成教学目标的同时，引导学生主动学习，激发学生对数学学习的兴趣。文章就新课标背景下，培养小学数学思维提出有效策略进行阐述。

简介：摘要：试卷讲评课是高中物理教学体系中的重要构成部分，在新课改背景下，教师应当以学科核心素养为引领，在试卷讲评的过程中引导学生完成物理系统知识框架的构建，以试卷为模板，掌握应对物理高考的具体能力。如何利用现有课程资源优势，应用新式教育理念开展教学改革，以提高高中物理试卷讲评课的教学有效性，则是高中物理教师需要重点关注的内容。

简介：【摘要】观课议课是广大英语教师参加教研活动的一项常规性活动，是提升课堂品质，提高教育教学质量，促进自身专业成长和专业发展的重要教研方式。“他山之石，可以攻玉”，通过分析当前小学英语教师观课评课的意义及针对现状问题探讨有效的对策，探索升级此常规的教研活动，助力教师专业发展。

简介：摘要:要想提升学生的逻辑能力,那么老师应该从学生的角度出发,在小学数学教学中培养逆向思维,并打造出新的数学教学方案,以及结合逆向思维融入到常见的数学问题中,这样便可以使学生充分理解数学与逆向思维的内在联系,简化复杂问题,从而让学生能够充分了解数学的含义。因此本文就小学数学教学中培养学生逆向思维的有效策略进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。