简介：摘要：随着我国教育改革不断推进，针对于小学阶段德育教育也有了新的要求。同时，德育工作也是小学班主任工作中十分重要的一部分，是建设校园文化、培养学生建立良好道德体系的基础。德育教育应以学生为本，通过发展德育教育，提升学生们的思想道德水平、提升学生们精神文化层面的建设、培养学生健康积极的三观。本文通过分析德育工作的重要性，以及作为小学班主任，可以通过哪些途径进行德育教育来着手，分析小学班主任的德育教育工作。

简介：【摘要】 随着我国教育事业的发展,特殊教育作为我国教育体系中的重要组成部分,也受到了社会各界的广泛关注, 对于特殊教育学校来说,因为教学的对象可能存在着语言、听觉或者是其他方面的缺陷, 使他们对事物的认知显得使学生在生理或心理方面造成发展的扭曲，这就需要教师从学生的实际入手,结合学生的特殊心理,使其树立积极乐观的生活态度，以此实现特殊教育管理质量及效率的有效提升。 

简介：摘要：中职教育的根本目的是培育一批专业技术型的实践复合人才，为各行业提供资源基础。考虑到学生未来就业发展，基于素质教育目标，院校要加强德育建设，班主任作为学生学习生活的引导者，承担着班级管理和德育工作职责，要深入学生群体，了解心理特点和思想基础，合理开展身心教育活动，做好职业规划指导，促使中职学生思想道德可持续健康发展。与此同时，教师要依托新媒体，融合多种德育教学方法，创建良好的班级氛围，有效强化学生思想道德品质，实现德育教学目标。

简介：摘要：在现阶段的农村学校中，班主任的德育工作存在着诸多问题，导致学校的教育和学生家庭的教育在教学思想上较为落后。在农村中教学资源和社会文化建设资源相对与城市来说比较低，并且农村的学生家长的文化水平相对来说也比较低，这就导致大部分的农村学生家长把家庭教育的重点放在学生的成绩上，使得学生在文化素养方面没有得到有效地提升。因此，本文针对在农村学校班主任德育工作对学生文化素养的培养的重要性进行了简要的阐明。

简介：【摘要】

简介：摘要：在中职教育中笔者一直以来都比较赞同利用德育教育来提高学生的核心素养，因为在当下的中职学生中许多的学生生理、心理等方面都比较的成熟，故此对于学生来说可以采用核心德育教育；来提高学生的核心素养，以此来让学生知道教育始终是培养学生走上正轨道路的最主要的一步。因为多年以来感化教育一直是当下最重要的一点，大多数的学生都能够在德育教育中形成自己正确的“三观”，让学生更能提升自身的素养和价值。

简介：摘要：现如今，我国经济水平和人们的思想认识水平显著提升，在这样的背景下，核心素养理念受到全社会广泛的关注。针对这种情况，教师要依据核心素养的要求，结合中职学生的规律，科学创新教学举措，不断改善课堂教学效果。

简介：摘要：教育改革背景下，班主任应该以培养学生综合能力为主，尤其是在初中阶段，学生正处于身心健康发展的关键时期，通过核心素养的培养，可以让学生得到全面发展。班主任在学生学习过程中占据着重要位置，对于具体的班级管理以及学生的教育工作，应该以他们的全面发展为出发点和落脚点，坚持以人为本的教育理念，逐步推进德育工作，并让学生养成良好的学习习惯，以此来促进其核心素养的培养。

简介：摘 要：小学德育教育对于学生成长具有基础性作用，本研究较深入地分析了德育教育在小学班主任工作中的重要作用，针对小学班主任班级教育管理提出了德育教育的应对策略，对于提高小学班级的整体管理水平将发挥十分积极地作用。

简介：摘要：本文主要以国内的班主任为研究对象。具体研究班主任在践行学校卫生工作任务时，班主任们对于完成这项任务所采取的方法态度以及他们的行动。还有他们的心理反应。涉及到班主任在践行这项学校卫生工作任务时的问题处理环节以及应对策略，以及他们所扮演的角色。

简介：摘要：教育在不断向前发展，教育工作也应当能够找到重要的创新突破口，乡村学校班主任在工作实践的过程中，应当结合与学生接触中的实践过程，从而能够从点滴小事入手，让班主任在进行教育职能发挥的过程中，促进点滴教育的有效实践。班主任在用耐心、细心和爱心进行教育目标实施的过程，应当不断的包容学生，理解学生存在的困境，从而有针对性的提升教育工作效果。班主任的每一句话每一个动作都成为教育的重要开端，把握教育的主要方向，形成点滴教育的重要策略，在快乐的环境中促进学生的全面发展。

简介：

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简介：摘 要：小学是人生发展中极其重要的一个阶段，这个阶段是一个人性格形成、习惯养成的关键时期。小学阶段对学生进行良好德育品质的培养，将会促进学生人生观、世界观、价值观的有效形成。作为班主任，对学生德育品质的培养责无旁贷。在工作中，要学校、班级、教师、家长齐心协力，对学生德育品质和政治思想的培养,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展，使学生更加健康地成长。

简介：摘要：教师是一份特殊的职业，而班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集的形成和发展方向且对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱作为人际关系中的一种特殊形式即是做好班主任工作的前提也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求从而使班主任工作达到更高的层次。

简介：【摘要】学生道德素养的培养对学生发展至关重要，班主任作为学生管理的主导者，对学生个体了解十分透彻，这也就有利于学生道德素养的提升。班主任教学工作的开展具有渗透性，其工作优势明显，这也就有利于学生道德素养的培养与提升。基于此文章就小学班主任培养学生道德素养的策略进行分析，着手于当下班主任德育教育优势，对德育教育策略进行拓展。

简介：摘要：班主任工作中需要负责学生学习、生活、思想与健康等工作，尤其需要重视学生的道德素质教育。初中学生正好处于青春期，学生在此阶段开始接触到来自外界的各种信息，因学生的思想不成熟，不懂得分辨是非，学生可能会因为外界不良思想的影响而出现不好的思想观念。所以初中院校需增强学生的德育教育，确保德育教育与学科教育并行，确保初中学生的思想道德品质得到提高。

简介：摘要：随着教育专业化水平的不断提升，培养学生良好的心理素质已经成了小学班主任新的工作任务。为了满足相关教育要求，班主任需要深入心理健康教育的各个步骤之中，将这项工作当作自己的职责，班主任不仅要成为班级的建设者和管理者，更要成为学生的朋友和班级的心理健康医生。基于此，本文将对班主任加强学生心理健康教育的措施进行分析。

简介：摘要：在科技日新月异、人情味日新月异的今天，有必要将情感教育引入小学班主任工作中，班主任作为与学生直接沟通的主体，应对学生动之以情，晓之以理，给予学生更多的人文关怀，以便拉近师生之间的距离，从而提高德育工作的质量。本文主要对小学班主任班级管理中情感教育的融入路径进行探究。