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简介：班主任工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体,除德、智、体、美、劳几方面的情况外,还要重视研究班集体的发展情况、班干部状况等。

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简介：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，如何切实为学生服务呢？

简介：摘要农村学生的特殊性要求班主任在班级管理中讲究管理的策略和教育艺术，以身作则，做学生的表率，正确处理好与学校、各科老师、学生干部、学生以及学生家长的关系，关注学生的成长过程，增强班级管理工作的针对性、实效性，使班级德育工作和素质教育有机地融为一体。

简介：摘要德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。因此，班主任在班级管理中要以身作则，做学生的表率，正确处理好与科任老师、学生以及学生家长的关系，关注学生的成长过程，增强班级管理工作的针对性、实效性，使班级德育工作和班主任工作有机地融为一体，提升学生的整体素质。

简介：特殊教育学校因教育对象的特殊性,班主任要用发展的观点看学生,面对学生的个体差异,班主任管理工作更要注意其方法和艺术性,要常抓规范教育、处理好“严”与“爱”的关系,营造良好师生氛围,共促家校合作,才能使班级管理工作事半功倍,促进学生健康快乐的成长。

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简介：摘要小学阶段学生年龄小，不太懂事，作为班主任要关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，班主任还要关爱学生的家庭，从感情上与家长相容共济，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖、教师的关怀、同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展，一切为了孩子，为了孩子的一切。

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简介：年轻班主任作为班主任队伍中的新生力量,要努力学习,当一名引领式班主任。做引领式班主任需要树立＂以当班主任为荣,以当班主任为乐＂的目标,需要高度关注学生成长、学生安全、师生关系、与家长的联系和班级建设目标。同时,应勤和学生沟通,勤向同事请教,勤于反思。引领式班主任的成长,就是年轻班主任职业成长的过程。

简介：摘要随着信息技术的迅速发展，互联网文化作为传播的新媒介，以其特有的、强烈的吸引力和感染力吸引着青少年学生。但网络是把双刃剑，用得好可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反。

简介：健全的人格是学生成为一个合格公民的前提，也是国家强大的重要保证。学生是祖国的未来，少年强则中国强。对学生发展的过程影响最大的人是父母和老师，而在留守儿童占多数的农村，班主任对学生的影响尤其突出，因此一定要格外重视对学生健全人格的培养。具体可以从“培养学生刚性品质”和“培养学生柔性品质”两方面着手，让学生可以刚柔相济，更好地适应现代多元的社会。