简介:摘 要:目的:本研究旨在检验回忆鼓励体验对中学生的感恩状态和亲社会行为意愿的即时影响。方法:在肇庆市颂德学校的七年级和八年级的学生中选取400名学生作为被试,通过前后测的问卷调查方法进行调查,其中实验组在前后测中间回忆并书写鼓励体验,有效数据共199份,对照组在前后测中间回忆自己在过去7天里做的事情,有效数据共201份。对所有被试使用积极和消极情绪量表、感恩情绪状态量表、自我提升干和人际联结感量表,亲社会行为量表和生活满意度量表。结果:控制基线感恩情绪为控制变量进行回归分析。结果发现,当控制了基线水平后,鼓励体验对后测感恩情绪有显著的预测作用(β=0.096,t=2.73,P= 0.007,η²=0.136),在控制前测亲社会行为后,鼓励体验回忆直接预测感恩情绪变化(β=0.31),感恩情绪变量直接预测未来的亲社会行为(β=0.17)。结论:回忆鼓励体验能够显著提高中学生的感恩情绪状态和亲社会行为意愿。
简介:【摘要】本文旨在探讨培养小学生集体意识,建设小学优秀班级的相关问题。首先阐述了集体意识的重要性。接着,探讨了培养小学生集体意识的方法与策略,包括教育活动设计、课堂教学方法和社团活动组织。最后,对研究成果进行总结,并提出了未来研究方向与挑战。本文旨在为培养小学生集体意识、建设优秀班级提供理论和实践支持。