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简介：摘要在新课程改革的过程中，教师要改变传统的教学理念，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，促使学生主动学习、学会学习。那么英语教学中教师应从多种途径去引导、培养学生的自主学习能力。

简介：摘要:随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，对于人才的需求也在不断提升，所以教育教学不断改革。新课改中强调学生的培养要实现知识能力培养的同时完善学生的素质教育，培养全面发展的人才。英语学习作为初中学习的重点学科，同时也是学生学习过程里的难点学科。原因是英语学习在日常的交流中很少用到，它又是一个语言类学科，很少落实于实践中。老师的课堂讲解方式方法比较落后，不能激发学生的学习兴趣，导致英语学习存在一定难度。为了有效促进学生的英语学习，本文主要从初中英语新课改的角度开展分析，实现学生能力素质的全面培养。

简介：新课改的核心理念是“以人为本”它既强调人的整体性，又强调全体性，在新课改背景下，我们更应该注重其主动性的发挥，注重对学生兴趣的培养，在课堂中多使用多媒体辅助教学，同时并用情景教学创造轻松愉快的学习氛围。注重不同层次的学生的全面发展，培养学生创造力，发展个性，同时教师应该提高自身素质和能力，不断创新，以旺盛的生命力和年轻的心态去迎接每一天。全情投入到课堂中，使学生主动性得到最大限度的发挥。

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简介：【案例背景】2007年的9月，我迎来了07学前双语（4）班，担任该班的英语老师。这个班级共37名同学，全校入学最高分的就在此班。但经过一段时间的教学，我发现这个班的学生英语水平两极分化比较严重，想要齐头并进，不是件容易的事情。特别是单词的问题，有的同学在我教之前就能基本掌握拼写，而有的在我们结束单元教学任务，

简介：语文教师都知道，学生把作文交给教师，就如同交出了一颗心，总是焦急不安而又满怀希望地期待着教师的批改和评讲，期待着作文本发下的那一刻。因而，对于作文后的评改，我总是用心投入，并注意以下几点：

简介：作文批改是作文教学中的一个重要环节，不管采取总批、眉批或是其它的批语方式，都会影响到学生的写作情绪和兴趣。艺术性的批语能拨动学生写作情感的心弦，激发学生的写作热情，成为学生写作的动力。它也是提高学生写作能力的方法之一。因此，在作文教学中我很重视对学生作文的批改．主要是做好下面几点：

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简介：近年来，杨改学教授共承担、完成了包括全国教育科学“十五”规划重点课题“现代远程教育促进西部藏民族教育发展问题的研究”、“十一五”规划重点课题“西部藏民族基础教育信息化资源建设、共享及应用研究”、

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简介：有专家认为,课程超越课堂,但也有人说,课程无法超越课堂.如果课程属于学校品质办学的顶层设计,那课堂则属于课程规划的动态实施,课程决定教什么,课堂教学研究怎么教.因此我想说：教什么比怎么教更重要.学校在具体实施国家和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地和学校的课程资源开发多样性的、可供学生选择的课程,从而让我们的学生在一个丰富、优质的课程教育领域里,个人素养得到全面和完善的发展.

简介：案例概要某高校哲学专业学生小吴,最近把自己当年的高三班主任孙老师告上了法庭。他当年报考的是该校经济学专业,且在"是否服从调剂"一栏填写"否";然而,期盼所教学生都能考上好学校的班主任孙老师,却在向学校上交志愿表之前自作主张地将"否"改成了"是"。小吴认为,孙老师擅改自己高考升学志愿的行为,违背了自己的意愿,侵犯了自己的合法权益。为此,他要求法院判决孙老师承

简介：日记，就作文来讲，是素材积累，是文字锻炼。按理说，老师没有批改学生日记的职责，因为那是学生的隐私。在过去，我们认为学生的日记是一种“作业性质”，是作业，就得批改。甚至在班上“宣读”。这种与维护学生隐私相悖的做法，我们坚持了很多年。

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