简介：[摘要]扶上马，送一程”加快新教师的适应过程关系到教师队伍的良好发展。新教师在教师队伍中是特殊的存在群体，是教师队伍的新鲜血液和能量。本文以中国知网723篇期刊文献为基础，结合相关政策探究新教师适应研究的发展历程。将新教师适应研究分为三个阶段分别为：关注静态的个体经验发展阶段；关注动态的培养、培训发展阶段；关注多样化的细致化发展阶段，将发展阶段和政策相结合提出各阶段的发展特点与不足。

简介：摘要：在新课改的背景下，课堂提问作为老师检测学生学习成果的重要方式，从古代一直延续到至今。可以说，好的教学离不开课堂提问。课堂提问是一种有效的教学方法，小学语文教师的提问内容必须要根据书本知识落实教学目的。正确的运用提问技巧开展教学活动，可以用来提高学生的认知能力和创新能力。本文基于课堂提问现状、提问方式以及有效提问的策略等几个方面进行对于课堂提问技巧的分析，希望对新教师在课堂教学中进行有效的提问给予帮助。

简介：【摘要】教学是需要用心对待的，不能敷衍，这要求教师具有扎实的专业知识；教学过程应是享受的，快乐的，而不应带入负面、消极的情绪，尤其是教师私人生活的情绪；教学要注重学生的学，关注学生的学习方法与学习能力的培养，而不是灌输知识。

简介：摘要：班级管理是小学阶段非常重要的一项内容，是一个班级教育教学活动顺利开展的基础。刚毕业的新教师在班级管理上缺乏实践经验，不利于及时引导低段小学生进入学习的最佳状态，从而影响教育教学的效果。本文通过观察法，实践法了解新教师在小学低段班级管理中存在的问题，针对问题提出解决策略，以此提高新教师班级管理水平。

简介：【摘要】对于新教师来说，由于经验不足、理论无法运用于实践、活动单一、没有目标性、缺乏自信等，如何缓解幼儿分离焦虑，让幼儿快速适应幼儿园的生活是一个难题。给新教师提供积极做好入园前准备、认真关注适应期幼儿的有效策略，帮助新教师快速应对幼儿分离焦虑。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，中国的教育水平提升的越来越快，在面对如今这个“快节奏”的社会，低年级新教师如何快速成长一直困扰着很多人。对此，本文通过对新教师在心理、教学技能、教学方式等方面的成长做出一些分析和建议，以推动新教师更好更快成长。

简介：

简介：摘要：幼儿园新教师群体是现在大多数幼儿园存在的现象，他们从学校毕业走入工作岗位，对于学龄前儿童教育教学活动的组织是一个全新的开始。他们除了要具备专业的学前教育理论，更要在实践工作中设计适合幼儿年龄特点的教学活动，在教学实施中，灵活运用教学方法及活动形式，组织好每一节教育活动，从而不断提高自己的教学能力。

简介：

简介：摘要：幼儿园新教师培训是一项任重而道远的长期性工作。教师个体特点具有多变性,专业发展的速度与效果也具有差异性,差点教育理论应用于农村幼儿园新教师专业发展培训,还需要不断细化与优化,才可发挥其特有的作用,以达培训目的。目前,对于大部分幼儿园专业发展培训工作中的研究还尚浅,对于培训效果的评价优化还未介入,有待进一步的实践与揣摩。针对新教师的专业培训,要着眼于他们的工作状态和工作需求,着眼于他们的专业发展需求,培训视角需从上位要求转向受训者需求。

简介：摘要：课堂上提问是语文教学的重要环节，是课堂上提高意识、传授基础知识、指导课堂、提供反馈的重要手段，直接影响到课堂感染力。新教师应有意识地在课堂上开发不同类型的问题，以形成适合学生口味并达到最佳教学质量的艺术风格。让学生在学习语文课程时，理性客观地看待问题，使他们用不同角度去看待同一个问题。文章主要对新教师在语文课堂上提问技巧展开性研究。课堂问题是产生语言反应的行为模式类型，教师以提出问题，抛砖引玉找到问题答案，以实现教学目标。

简介：摘要：在传统观念的影响下一些教师在组织教学活动的过程中，可能会限制学生们的思维，从自己的角度去开展授课活动，不利于教学质量的持续提升。所以教师应该创新教学模式、丰富教学内容，以促进学生独立自主思考为主要目标，有效提高课堂教学效率和教学质量。而且尤为重要的是，教师要对提问技巧进行深入研究，采取有效的提问方式，提高学生们的学习积极性和主动性。本文首先阐述小学数学课堂教学中重视研究提问技巧的意义，其次基于实际案例阐述小学数学教师课堂提问的主要技巧，最后作出总结。

简介：摘要:每个幼儿都有自己的“闪光”,问题在于作为教师的我们有没有用伯乐的眼光去欣赏,有没有用心去挖掘,看到学生的亮点,培养起他们的自信心,这会让我们的教育效果事半功倍。当下，新入职的幼儿园教师应当选择适合自己的教育模式，从而更好的挖掘幼儿的闪光点并培养其自信心，据此，本文对幼儿园新教师入职教育模式进行相关研究，以期能为教师提供帮助。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，家校合作已成为教育的重要组成部分。新教师作为教育工作的主力军，承担着与家长沟通、协作的重要任务。由于缺乏经验、沟通技巧不足等原因，新教师在家长工作中面临着诸多挑战。如何缓解新教师家长工作的压力，提高家校沟通的质量，成为亟待解决的问题。基于此，本文章对缓解新教师家长工作的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：[摘 要]2011年教育部发布的《小学教师专业标准（试行）》，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。本文将绩效技术应用于萧山区小学新教师入职培训。首先对萧山区小学新教师入职培训现状进行分析，确定培训需求，并根据培训需求设计新教师培训方案。然后基于小学教师专业标准将绩效评估内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面，采用柯氏四级评估模型编制绩效评估方案，并对2019年萧山区小学新教师培训进行绩效评估，发现其中存在的问题，并提出绩效改进意见。

简介：摘要：新教师是教育行业的新生力量，是承载着教育事业希望的特殊群体，做好新教师培养工作是教师队伍建设的重要环节。“互联网+教师专业发展”为新教师提供了获取知识、提升能力的便捷途径与丰富资源，帮助新教师重塑多元化学习角色，熟练运用现代化教育理念，灵活运用新媒介与新技术，创新教学方法，不断促进自身专业发展，满足“互联网+教育”时代对新教师的成长要求。

简介：摘要：在最近几年，随着高职院校发展规模的扩大，随之而来学校引入的专业课新教师人数也越来越多，有时人数更是会达到上百人。在一部分专业课新教师开展实际工作的时候，师德方面也会存在一些问题，对高职院校专业课新教师的师德建设进行探讨，实有必要。

简介：摘要：小学科学在永嘉处于发展阶段，领军式名师少，学校不重视，教研活动并入其他教研组，给小学科学新教师专业成长带来了阻碍，而小学科学承担着下一代科学启蒙的重任，培养孩子的动手实践和创新能力，对于建设创新型国家非常重要。小学科学新教师刚刚迈出大学的校门，就走上讲台教书育人，其专业成长成熟是一个长期而艰辛的过程，但在缺乏名师指导和专业教研活动等各种情况下，有必要探索小学科学新教师更好更快成长的途径。

简介：摘 要：近年来社会经济的飞跃式发展，国家越来越重视学前教育，在这一背景下，不仅幼儿园在数量上明显增多，同时幼儿教师数量也在相应的增加。对初任幼儿教师者而言，若想更好的胜任工作岗位，就需要加强思想建设，提高业务能力，并促进综合素质、职业技能的全面性、综合性提升。本文所探讨的正是可以对幼儿园新教师专业成长起到促进作用的相应策略，以期新任教师能够为幼儿园教育教学更好的做出贡献。

简介：摘要：在新一轮教学改革的过程中师德师风建设工作被反复提起，教师是学生成长道路上的引路人，对教学质量的影响非常的直接和深远。要想真正建设优秀的教师队伍，首先需要提升教师的综合素养以及教育教学能力，保障其能够主动承担起教书育人的责任重担，积极尝试新的教学对策和手段，始终保持一定的教育道德，为学生的成长成才提供必要的帮助和支持。