简介：【摘要】文言文教学是高中语文教学的重点和难点。很多学生觉得枯燥无味，甚至把那些古圣先贤的美文当作负担。若想改变这种现状就需要在教学策略上下功夫。本文主要针对当下文言文教学中存在的一些教师“满堂灌”、学生昏昏欲睡、教学效率低下等问题，依据新课程理念做了一些思考。

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简介：摘要：文言文是语文中重要的教学内容之一，能够引导学生通过对文言文的翻译进一步感受古人的智慧与语言的魅力。在本文中，笔者就如何在初中语文教学中提升文言文教学效率进行阐述。

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简介：摘要:高中语文教学中关于文言文的教学一直是一个难点,文言文对于学生来说在阅读和理解方面具有一定的难度。在进行教学时,如何建立一个高效课堂,这就需要教师对于教学目标和方案进行详细的规划。在课堂实际应用中,如何寻找到学生能够更快接受并且有效的策略成为一个值得探讨的内容。本文在高中语文教学的背景下,对文言文教学的有效策略进行一些思考 文言文中蕴藏着中国历史留下来的痕迹,是时光辗转文人笔下闪烁的思想,有家有国有天下。对于高中阶段的学生来说,已经具备一定程度的语文鉴赏能力,文言文的学习不仅是对其语文专业知识技能的提升,更是对其人生观、价值观、世界的精神挤育无论从哪个层面考虑,高中文言文教学都十分重要。本文针对当前高中文言文中存在的问题,对文言文教学有效策略进行简单的探讨。

简介：文言文该怎么教，方法会有很多。但我想都要基于一个事实：达是文言文，而不是白话文；是中文，而不是外文。我为什么这样说呢？因为是文言文，意味着文章是古代的，远离现代的，至少跟现代生活没有什么直接的关系，那么跟中学生的关系是隔膜、疏离的，换言之，功利性莘。而白话文跟生活关联度极高，如按照“生活有多广阔，语文就有多广阔”的理论，

简介：据《南京展报》报道。现在很多学生读不懂古文、不愿看传统经典文学作品，缺乏读写技能、不懂中外传统文化和基本文史知识、缺乏人文素质的“传统文盲”并不少见。大学校园也出现了“传统文盲”。随着新一轮课改的全面推进，现代文阅读教学正逐步改变“少、慢、差、费”的低效局面，

简介：摘要：文言文是中学语文教学中必不可少的一个环节，在高中语文教学中所占比重更是明显增加。学习优秀的文言文，有助于我们了解古人的生活态度，吸收传统文化中的精华，继承中华民族的优秀传统。当前高中语文文言文教学面临的现状是，虽然学生在初中时已经有了一定文言文的阅读经验和知识积累，但面对高中文言文篇幅加长、难度加大的情况，不少学生仍然觉得文言文是高中语文学习过程中的一大难点，学习热情不高，有的还出现了排斥、抵触的情绪，因此，探究合适的高中语文文言文教学策略显得十分必要。

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简介：文言文承载着中华传统文化,是学生了解中国历史,研究民族文化及继承传统文化的重要途径。针对目前高中语文文言文教学状况及教学环境,探讨高中文言文的教学策略。

简介：〔摘要〕文言文作为我国古文化的精髓，其对于汉语的发展与传承有着重要作用。自小学教育开始，就已经有不少的古诗词内容，并且随着学生年级的增长，文言文教学的难度也逐渐增大，到了高中学习阶段，学生的文言文理解和学习能力逐渐增强，这对于文言文教学来说是一个良好的教育发展时期。

简介：对初中学生而言,文言文是一项全新而又头痛的内容,甚至于有些同学常常"谈虎而色变"。因此,我认为在初中文言文教学中教师应根据初中学生的身心发展特点、知识基础以及文言文自身特点,多讲究一些教学策略,激发学习文言文的兴趣,传授学习文言文

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简介：摘要：文言文是教师教学的重点，是需要学生努力学习的文化知识。高中学生学习语文文言文课程，既能够了解古代语言的字词、句式等，增强学习的理解能力，还能够丰富文化学识，拓展精神的世界。由于，文言文与现代汉语具有较大的差异性，为高中学生的学习带来了一定的困难。因此，为了帮助高中学生学习文言文的知识，教师可以运用电子白板、情景、分组、阅读等教学方式教导高中学生。

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简介：近年来，在文言文考核中，经常出现考生答题思路不明确，中心思想不突出，甚至有空题漏题等多种情形，造成了文言文普遍得分率不高的局面。分析原因，主要是教师和学生两个方面的因素。

简介：摘要：语文是义务教育阶段的必修课程之一，而文言文则是小学语文中重要的教学内容。目前，小学语文阶段的古文教学仍然存在一系列问题，如以考试为导向、授课方法单一等。本文结合新课标对小学语文古文教学的目的和要求，提出教师应该通过在文言文教学中补充必要的背景知识、创造情境导入新课、丰富授课方式、合理归纳总结，以吸引学生注意力、调动学生兴趣、减轻学生负担、提高学习效率，切实提高小学语文文言文教学的有效性。

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简介：摘要：文言文是传统文学中的瑰宝，小学阶段是学习文言文的起步阶段。文言文与现代白话文在词意和语法上有较大的差别，对小学生来说，理解起来还是有一定的难度的。基本这种情况，文章以激趣教学为出发点，从教学应情趣兼得、多种形式诵读感悟、教师提升自身文化水平三方面出发来具体阐述教学策略。

简介：文言文教学历来是语文教学的难点,尤其是初中文言文教学。究其原因是学生刚刚接触深奥难懂的文言文,又没有学习的基础。教师在教学时就要采取适当的方法来帮助学生学好文言文。本文将从以下几个方面来探究初中文言文教学中的一些策略。一、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂只有学生对所学的课程感兴趣了,他们才会不惧各种困难,他们才会全身心地投入到学习中去。