简介：摘要：小学语文的教学活动中，作文教学具有极为重要的教学价值，它是提高学生语文综合能力的关键，因此小学语文教师必须重视作文教学。在小学语文的作文教学中，指导学生对文章进行合理的谋篇布局，不仅可以帮助学生更好地掌握语文知识，还能使文章的逻辑、条理更为清晰，这对学生的语文核心素养的提升，具有非常积极的促进作用。

简介：初中语文教学肩负着重要的责任和使命。结合笔者初中语文教学的现状和体会,我深深体会到当前学生的写作能力比较一般。写作,历来是语文教学中的难点。说起初中学生的习作,我们老师常念的三字经是：平、空、绕。平：淡而无味。文章事无巨细,细枝末节都描写,但没有重点体现,平均用力。空：言之无物。文章缺少内容,情节枯燥,难有让人印象深刻的各类描写。绕：纠缠不清。文章描写天马行空,来回跳跃,让人摸不着头脑,混混沌沌一大片。

简介：摘 要：高中任务驱动型作文要求观点明确，中心突出，结构层次清晰，行文脉络富有条理性、逻辑。思维导图是一种可视化思考，可见思维过程、思维逻辑和结构层次。将二者结合，能有效提高高中任务驱动型作文审题立意、谋篇布局的效率。

简介：语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题，文言文教学也不例外。目前中学文言文教学纷争的重“文”还是重“言”问题，其最根本的原因就在于在新课程标准的影响下，课堂教学已经失去了方向。到底怎样的课堂教学是好的教学，由此，难免在学科性质教学模式等方面造成没完没了的争论。以致无法寻找到当前文言文教学谜团重重、效率低下的真正根源，也无法寻找到清除萦绕在一线教师脑海里面对高考压力与素质教育冲突的“困惑”和“尴尬”的良方。

简介：<正>作文教学是语文教学的一大难点。目前的中学生几乎很少有人不怕写作文的。作文。涉及到一个人对生活的积累与认识、修养及审美情趣、浯言功底等诸多因素,具有综合性的特点。“积之愈厚,发之愈佳”,文章是人格的写照,写文章就是写学问,写修养。从这一点看,文章不是做出来的。而是要从心底流出来。正因为没有具体的捷径可走,一般浯文教师也就感到十分头疼。那么,作文教学是否就没有一点方法了?如若有,是否仅是思维的方法而不是具体的技法?我认为,可从以下几方面作些探讨。

简介：

简介：文章结构，简单地说就是文章的构成方式，它是指按照一定的写作意图，对材料进行剪裁、布局，使文章各部分形成统一完整的整体。中考作文试卷评分标准，

简介：岁末年初，正值国家“十二五”完美收官、“十三五”即将开局。刚刚胜利闭幕的党的十八届五中全会站在未来发展的战略高度，通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》），清晰地描绘了未来5年国家发展蓝图，成为动员全党全国各族人民夺取全面建成小康社会伟大胜利的纲领性文件。

简介：

简介：文言文蕴含着丰富的写作信息，在教学中如能恰切设计命题，让学生作文，对提高学生的作文能力大有裨益。

简介：<正>小学生受文化素养、思考方式的局限,很容易形成思维定势,使作文在谋篇布局中难以突出新意,也就无法达到引人入胜的效果。一、悬念布局,突破定势作文布局要出新出奇,关键在于扣人心弦的情节,唯有突破常理,才能激发阅读兴趣。也就是说,在作文中要制造悬念,颠覆以往谋篇布局中"起因——经过——结果"的固定模式,鼓励学生合理创新,但并非随意安排,违背逻辑。1.悬念开篇。开篇设置悬念,以增加阅读的神秘

简介：议论文写作在语文学科中占有举足轻重的地位，也是教师在高中三年的语文教学中的重要环节。议论文写作考察的是学生语文的综合能力，对学生语文的综合素养要求很高，而写好一篇优质议论文，谋篇布局尤为关键。本文从具体事例出发，分析高考议论文的谋篇布局教学策略及反思。

简介：【摘要】：仿写是提高作文水平的有效方法，一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。 本文通过对课文《社戏》从篇、段、句的解读，以写过的文章《这个寒假不一般》为例，学习《社戏》谋篇布局,以达到学以致用的目的。

简介：把握要点，审清题意话题作文只提供一个作文话题，对我们所采用的写作方法和所写内容没有严格的要求，但是不能认为话题作文就没有限制，绝对自由。必须明白，无论写什么内容，都必须认真审题，认真阅读材料、吃透材料，通过分析、比较、综合，把握材料的要点及含义，这样所写的作文才不会偏离话题的范围。

简介：文题如眼,“题好一半文”。因此,要想让自己的作文在众考生中脱颖而出,就必须设法让文章的题目精彩,增强文章的吸引力和感染力,让老师“一见钟情”。如何让题目精彩呢?不妨运用如下两种方法:1.话题前面或后面加上修饰语,把大题变小。比如“呼唤”这个话题,可以拟的题目有“爱的呼唤”“最后的呼唤”“大自然的呼唤”等。2.标题中不出现话题,而是通过文章的内容或中心来体现。比如“心愿”这个话题,可以拟的题目有“我想有个家”“中国梦”“我与爱因斯坦有个约会”“妈妈,请放开我”等,直接体现了主题,更加具有吸引人的力量。

简介：考场作文是对一名高中生写作能力的一项综合考查。短短几十分钟，要想写出一篇文质兼美的优秀作文j实属不易。在整个写作过程当中．谋篇布局是不可或缺的一个重要环节。在正式行文之前．你要明确知道自己要运用哪种文体写作．要如何顺着一条线索分层次分步骤地把主题思想完美地展示出来。一个成熟的构思，一篇清晰的腹稿，是写好考场作文的关键所在。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，写作教学作为初中英语教学的一个重要组成部分，教师和学生必须予以高度重视，并通过有效途径来改变目前的现象，提高学生的英语写作能力。本文阐述了中学生英语写作存在的问题以及提高写作水平的有效策略。

简介：摘要传统文化越来越受到重视，初中文言文学习是传承传统文化的重要载体。初中阶段文言文学习达到所有教学内容的近三分之一，内容丰富，任务艰巨。由于年代久远，难于理解，学生学习兴趣不高，加之教师教学方式单一，教学效果难尽人意。就目前的教学现状来看，教师亟需转变观念，精准把握文言教学脉搏，激发学生学习兴趣，丰富文言教学策略，让学生乐学文言文，以提高教学效率。

简介：作文教学关乎语文教学的成败，也是学生语文素质综合训练的重要阵地。传统教学往往是老师“骑驴看唱本——走着瞧”，随便布置一篇了事。学生对于作文，普遍有厌烦、畏惧的心理，写出的文章常常是无病呻吟，华而不实。2011年版语文新课程标准指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”教学中，教师重视学生的生活感受和生命发展，让作文充分展示他们的生命活动，表现原生态的自我，那才是作文教学真正的春天。

简介：文言文教学要尽可能摆脱应试的束缚，减少功利化意图，以更高远的视角更有效的方式使学生获得更丰富更切近文章内容和主旨的感知，获得更具体更真实直观的体验，教学生品文悟写，导学生随堂习文，引学生感悟思辨，助学生持久品评。在经典文言文中发掘丰富的写作教学资源，并进行扎实到位的写作指导和训练，让文言文教学成为作文训练的温床，让作文训练成为文言文课堂教与学的助推器。