简介：

简介：摘要作为小学语文的教学重要环节，阅读教学课堂有效的推行，在阅读课堂内正确地导入读写结合的教学方法，将能够更高效地帮助培养学生的阅读技能。同时，如果能有效地将这种读写结合的技巧运用到写作上，则是锦上添花，让学生能够通过读写结合的方式，在基于对阅读文章的经验积累，运用到个人写作上，结合阅读技能与写作技能共同提升，均衡发展，则能够更快更有效率地提升个人的语文综合素养。本文将会通过对读写结合的教学方法简述并结合个人多年的语文教学经验以及长期对学生阅读及写作课堂的观察与总结，提出个人的教学见解及教学措施，希望能够帮助提升阅读课堂的质量，帮助学生在阅读技能方面有所提升。

简介：摘要：随着当前教育的不断改革，在教学的过程中，更注重学生能力与知识的全面提升。尤其在小学语文阅读教学过程中，培养学生的阅读能力，促进学生的听说读写综合发展，同时，培养学生独立阅读的习惯。采用五步教学法，使学生在阅读的过程中，提升整体阅读质量与效率。因此，本文阐述五步教学法的基本定义，加强对学生的有效引导。其次，教师要对学生进行阅读交流展示，引导学生在阅读的过程中发现新知识，解决问题，获得能力的成长。再者，引导学生课前进行阅读任务完成，提高学生对作者思想感情的把握，了解写作的手法，开展小组讨论，积极发言，表达自己的阅读感受，同时，加强与写作的联合，促进学生对阅读的输出。

简介：摘要在小学语文教学活动中，阅读教学已经成为重要的组成部分之一，为了提高学生的阅读能力和写作能力，教师在教学过程中就要设计合理的阅读教学模式。教师将阅读性教学有目的性的融入到小学语文阅读教学中，不仅可以提高阅读教学的教学质量，还可以引导学生独自的思考能力，与自身的写作水平相结合。最终促使小学生们养成良好的阅读习惯，提高语文学习能力和写作能力。

简介：摘要小学阶段的语文教学有一个典型的重难点——阅读教学,因为小学生们的语文素养较差,他们的语言组织能力、语言理解能力正处于学习发展的态势之中,所以他们不能够完全自主的消化一篇文章,因此在小学语文的阅读教学之中只有采取行之有效的方法才能够有效地推进教学的进程,才能够提高小学生们的语文阅读能力。

简介：摘要阅读是人们获得信息的重要方式。通过阅读可以获得知识、开阔视野，获得自己独特的精神世界。但是从阅读行为来看，阅读是个人行为，阅读理解过程是个体心理活动。阅读教学是语言教学中具有模糊性与不确定性的部分。因此，对于教师而言，阅读理解的教学具有很大的挑战。目前，中学英语教学面临的问题是学生阅读积极性不高，阅读成绩偏低，教师教学方式僵化，无法调动学生阅读积极性以及提高学生阅读能力与成绩。针对这一问题，提出以任务型教学法为解决方法。教师将任务型教学法应用于中学英语阅读教学，有助于把语言学习和语言运用有机结合。

简介：摘要小学生的年龄较小，语言系统还没有发展完全，所以小学阶段的英语教学对于学生英语学习是至关重要的，教师对学生的学习提供正确的方向指引，学生的英语学习成绩和英语综合能力都能得到较好的提高。所以教师为了让学生的英语水平得到提高，也在教学实践中不断探索，开始将情景教学法应用在阅读教学中，通过教学模式和教学方法放任创新，帮助学生对英语的学习和理解，同时达成教学目标。因此，文章对小学英语阅读教学中的情景教学进行了分析探讨。

简介：摘要随着素质教育相关理念的深度推行，在现代小学语文的阅读教学当中，教师一定要兼顾学生的年龄、兴趣特征等，基于探究性问题的引导，让学生在实际阅读过程中能具备发现、思索、和解决问题的能力，强化学生阅读学习过程中的感悟能力和鉴赏能力，切实提升阅读教学的质量与成效。文中针对小学语文课程阅读教学化解中问题教学法的实际启用进行探析与阐述，希望能够为相关认识的探究活动提供借鉴。

简介：摘要：随着新课改革不断发展，“情境教学”也走进了校园的课堂中，同时，“情境教学”也是当下教育中热门话题。针对传统语文课题遗留下的问题，小学语文老师可以将情境教学引入课堂中，充分利用情境课堂优势，为学生制定更好的教学方案。并根据当今课堂实际情况进行研究和分析，在实践中摸索开展小学语文课堂的阅读情境教学，为推进小学语文课堂的阅读模式向新的教学方向迈进。

简介：摘要在小学英语教学过程中，英语阅读教学是其中的重要组成部分。它在培养学生英语阅读能力，提高学生英语表达能力方面发挥着重要作用。在小学英语教学过程中使用英语故事阅读教学法，不仅能满足小学生的年龄特点，而且还能激发学生的阅读兴趣，促进了学生的阅读欲望。

简介：摘要教师在开展小学语文阅读教学的时候，为了提升阅读的效果，教师就要创建针对性教学模式，让学生在具体学习之中获取明确的方向和内容。教师要实行情境教学方法，为学生创建优质教学氛围。教师通过情境教学方法的运用，激发学生学习兴趣，让学生对所学习的语文阅读内容进行全面整合和优化。教师在情境教学法下，要让学生获得一个清晰的学习思路。教师从小学语文教学的现状出发，为学生诠释不同的语文阅读教学空间。

简介：摘要小学语文阅读可提高学生的阅读能力、思维能力及想象能力，而在阅读教学中应用体裁教学法，可有效激发学生阅读兴趣，对小学语文阅读教学有积极作用。体裁教学法在小学语文阅读中的应用，可分别应用在散文阅读上、记叙文阅读上、童话阅读上及诗歌阅读上。本文通过对小学语文阅读教学中体裁教学法的应用做出论述，希望能对广大小学语文教育者有所帮助。

简介：摘要随着素质教育相关理念的深度推行，在现代小学语文的阅读教学当中，教师一定要兼顾学生的年龄、兴趣特征等，基于探究性问题的引导，让学生在实际阅读过程中能具备发现、思索、和解决问题的能力，强化学生阅读学习过程中的感悟能力和鉴赏能力，切实提升阅读教学的质量与成效。文中针对小学语文课程阅读教学化解中问题教学法的实际启用进行探析与阐述，希望能够为相关认识的探究活动提供借鉴。

简介：摘要阅读能力是学习语文的基础，教学生们如何进行阅读也是小学语文老师在教课时必不可少的一项内容，学生们的阅读能力上去了，语文学习成绩自然也能得到提升。在老式的教学方式中，老师大多是按照课本死搬硬套来讲，学生们的听讲状态不怎么好，热情并不高涨，从而对阅读的兴趣也不高。所以，小学语文教师在教学生们阅读的时候，要将趣味教学的方法融入其中，使学生们可以爱上阅读。

简介：摘要在语文教学活动中，阅读和写作是学生需要掌握的重要能力，在此当中，阅读是帮助学生进行提高的重要方式之一，不仅可以提高学生的理解和表达能力，同时也可以帮助学生提高其写作能力，是学生获得语文能力提高的重要方式。但是在当前的语文教学过程中，教师对学生的阅读能力培养存在一定的误区，导致学生阅读能力较差，所以在新课改的实施过程中，学校致力于初中语文阅读教学方式改革，运用比较教学法并取得了较为理想的效果。

简介：摘要在国家越来越推崇传统文化的情况下，语文受到越来越多人的关注。在新课改的推动下，语文教育成了全社会关注的焦点。如何提高语文教育的质量，如何在小学语文教育中提升阅读教学质量，这是教育工作者思考的关键点。我认为巧用问题教学法能够有效的提升学生对语文阅读的兴趣，还能够引发学生的情感共鸣，提升学生对文章的理解。此文，我将以小学语文的阅读材料为题材，分析问题教学法在语文阅读的具体应用，提升语文教学质量。

简介：　　学导式突出学生学、教师导的思想,学导式教学法提倡学生自学、教师的指导贯穿其中,学导式教学法突出以学生自学为主的

简介：摘要现代化的教育工作中，小学语文阅读教学是比较重要的组成部分，而且能够产生的影响力较高，得到了家长和业界的高度关注。情境教学法的应用，能够对小学语文阅读教学的体系更好完善，而且在很多教育工作的安排上，都具有较多的依据，促使小学生在阅读知识的学习和掌握过程中，从被动转变为主动，而且在小学语文阅读教学的效率、质量上，产生了良好的推动效果。所以，该类教学方法，具有时代发展的必然性。文章针对情境教学法在小学语文阅读教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要依据小学语文教学情况，我们可以了解到，大多数小学语文老师在进行语文教学时都过于强调对学生的生字词教学，没有认识到阅读教学和写作教学在语文教学中的重要性。对于小学生而言，在这种语文教学方式下，他们很难形成良好的语文素养。在综合运用语文知识时，阅读和写作有着非常重要的影响作用，而且，教师过于强调对基础内容的教学，反而会阻碍学生语文能力的发展。因此，为了满足学生语文能力发展的需求，小学语文老师应该积极转变自身的教学观念，积极采用新兴的教学模式，在日常教学过程中将阅读教学与写作教学相结合，以此来保障学生语文综合素养的提升。

简介：摘要建设跟读教育模块就是为了提高学生跟读潜能和书写潜能，增加自我表达机会，让孩子们培养成爱读书的好习惯，多方面的增加孩子的语文写作能力。