简介：摘要：在幼儿园教育中，对幼儿数学过程性能力提出新的方向，尤其是在建构游戏的环境下，因此，教师必须摆正教学观念，才能更好优化在幼儿教学中的方向，这对幼儿接触数学是必要的，容易增强幼儿在数学中的思维能力，同时，教师要坚持运用建构游戏的方法，以便于激起幼儿对学习的热情，有利于开阔幼儿在课堂中的眼界，本文就在建构游戏中培养幼儿数学过程性能力提出以下论述观点。

简介：摘 要：应试教育的大背景下衍生出我国数学教育存在的“重内容、轻能力”、“重过程、轻结果”的倾向和问题，使数学教育偏离了数学的本质，无法提升幼儿的数学思维深度与广度，不利于国家培养出创新型人才。开展情境式数学教学有利于促进幼儿数学过程性能力的养成，过程性能力是幼儿掌握内化数学知识的前提保障。通过在不同情境模式的碰撞下，课堂活力得以迸发，幼儿的多种过程性能力得以培养与发展。

简介：摘要：数学过程性能力主要是指幼儿在已掌握数学知识的基础上，学习并运用数学概念的能力。这种学习能力直接关系幼儿后期的学习和发展质量，为此，教师在幼儿园教育教学活动中有必要进一步加大对大班幼儿数学过程性能力的培养重视力度，并借助数字九宫格游戏的开展循序渐进地渗透数学过程性能力的培养举措。本文围绕幼儿园大班幼儿的数学过程性能力培养问题进行了分析，并多角度探讨了利用数字九宫格游戏培养大班幼儿数学过程性能力的实践策略。

简介：摘要：数学学科对学生的基础知识要求较为严格，学生只有夯实自己的数学知识基础才能够逐步提升个人的数学学习能力，但数学基础的建立需要经过长时间的积累和探索。初中作为学生学习的关键时期，初中数学教学也发挥着承上启下的作用，在初中教学中教师应注重培养学生的探究性能力，使学生能够在不断夯实数学基础的同时，实现数学能力水平的进步。本文就初中数学教学模式的探究性能力培养展开简要探讨。

简介：摘要：数学作为一门基础性学科，对于学生的知识探索能力，综合素质要求都比较高，对于数学学习而言，需要长久的训练与反复的思考才能有所成就，对于初中数学而言，难度并不算很高，但是也是十分考验学生的数学基础能力，初中阶段的数学教学是打基础的阶段，只有在初中年龄段，培养出学生的自主探索能力，提高学生对于数学的学习兴趣，才能为学生以后进行更深层次的数学学习，打下良好的基础。

简介：如今，越来越多的男性开始重视身体健康，定期进行体检。但你是否知道，性能力也需要体检。日前，英国性医学协会在年会上发出呼吁，35岁以上的男性，每年应定期检查性能力。

简介：<正>健康的运动,能让一个人活力充沛、充满朝气;美好的性,也能使你容光焕发、信心满满。拥有健康的身体和完美的性爱,会使身心都呈现出非常理想的状态。然而,对都市中众多忙碌且焦虑的亚健康男女来说,并非每个人都能拥有很完美的性生活。即便如此,大多数人仍希望自己的性生活能更美满和谐。当然,只要有心尝试,任何人都可以找到一些适合自己的运动方法,让性生活更加完美,使你不再常望"性"兴叹。

简介：关元穴：关元穴位于肚脐眼正中直下5厘米处，属于沿头面正中贯穿胸腹的任脉，是与生殖系统有密切关系的一支经脉，任脉上有不少具有强精壮阳效果的穴位。可用指压法按摩刺激关元穴，或是交替用左右手绕脐旋转按摩腹部，刺激任脉上的其他穴位。

简介：你是一个热爱运动的女人吗?如果是,你的性爱质量应该不错!美国性学专家研究发现,热衷有氧运动的女人中,83%的人一周至少能享受三次美妙的性爱;与运动方案开始施行前比较,40%的女人在锻炼后明显增强了对做爱的渴望,31%的女人做爱频率更为频繁,而20%的女人感到性欲高潮更容易到顶点。

简介：睾丸产生精子，还能分泌雄性激素，维持男性的性征和性功能，是男人的重要生殖器官，那么睾丸大一点，所分泌的雄性激素肯定就多一点，那性能力不就越强么？男性性能力受性激紊水平影响，但“睾丸大一点，所分泌的雄性激素肯定就多一点，性能力就强”却是一个误区，因为睾丸的大小和雄性激素的水平高低并不是绝对的正比关系。

简介：教学模式的优化在一定程度上可以促进学生应用能力的培养，但仍需与专业建立整体联系，从而全面增强学生的数学应用能力。

简介：

简介：摘要：本文分析了反思性学习在初中数学教学中的作用，总结了当前初中生数学学习过程中反思性学习能力缺失表现，并着重从 要重视培养师生共同的反思意识；要重视从数学授课和解题行为中培养反思能力以及 要求教师能够针对相应的反思问题，提出具体的解决办法，促使学生形成反思性学习能力这三个方面对于培养学生反思性学习能力策略上进行了详细的说明和探索。

简介：他整日忙碌奔波，没有时间关注自己的身体健康，直到有一天你们温存时发现他的性能力面临着危机，才引起你和他的紧张。其实，在日常生活中有些方法可以使你的他的性能力大大提高，这就看你们愿不愿意付出努力了!

简介：他整日忙碌奔波,没有时间关注自己的身体健康,直到有一天你们温存时发现他的性能力面临着危机,才引起你和他的紧张,其实,在日常生活中有些方法可以使你的他的性能力大大提高,这就看你们愿不愿意付出努力了!

简介：人的实践活动并不是由一种或几种能力决定的。解决一个问题、完成一项任务需要多种能力的复合作用,所以培养学生的综合性能力就显得十分重要。在诸多能力中,综合性能力是一个纲。它能够把多种能力有机地结合起来,使它们得到最大程度的发挥,圆满地完成活动或任务。一什么是...

简介：【摘要】“凡事预则立，不预则废”，科学合理的计划是有序做事、高效做事的前提。《指南》中提出的学习品质培养，其中计划性是一个不可或缺的方面。从小培养幼儿的计划能力，不仅能提高游戏和学习的质量，还能增强幼儿做事的条理性，发展思维力、提高执行力；做事有目的、有计划可以说是未来成功的重要保障。

简介：摘要近年来我国经济高速发展，教育行业在如今的发展过程中遇到了不小的挑战。高中阶段教育对于学生而言十分重要，数学是高中阶段教育中最重要的学科。数学对学生的高中阶段教育起到重要作用，有利于增强学生的逻辑；有利于提高学生的思维能力；有利于提高学生的创新能力。当今社会需要创新型人才，因此高中教师在数学教学过程中应当注重对学生创新性能力的培养。本文浅析了高中数学教学中创新能力的培养途径，为广大高中数学教师提供了参考建议。

简介：【摘要】初中数学的学习不仅要牢牢的掌握基本知识技能，还更应该着重的去培养学生学习的能力。教学学生学习方法是非常重要的，在数学课堂中，教师可以有意识的去培养学生发现问题解决问题的能力，也就是主动探进能力，并且还要养成良好的数学学习的习惯，形成完整的数学思维。只有这样，才能为更加高级的数学学习奠定坚实的基础。其中，学生的探究性能力强弱，直接影响到了数学学习的深度，探究性能力也是发现问题，质疑问题的能力，这项能力可以提高学生对数学的兴趣，提高课堂效率，因此本文主要阐述了在数学课堂中培养学生探究能力的实践方法。

简介：摘要：探究性能力的培养离不开探究活动、数学资源的支持。不同的探究资源能够帮助学生在脱离课堂之后、在完全自主的情况下开展深度学习，将各种资源、问题整合起来，获得独特的学习经验。从当前的初中数学教学活动来看，探究素材单一、教师干预学生的探究过程等问题依旧存在，加之课堂教学时间比较紧迫，少有学生能够形成良好的探究性能力。对于数学教学工作来说，探究是学生必须形成的重要素养，而要培养初中生的探究性教学，就要积极改变教学方法。