简介：摘要：现在虽然各学校广泛开展了和数学建模有关的活动，但是各学校学生的受益面却很小，在这种情况下，本文旨在探讨将数学建模思想融入数学类主干课程的策略，并分析其理论基础、实施策略和方法。本文先对数学类主干课程现状的分析，揭示了课程设置与内容、对学生影响以及存在的问题与挑战。随后，从数学建模与数学类主干课程的关联性、应用价值和与现行课程理念的契合性三个方面，建立了将数学建模融入课程的理论基础，并提出了实施策略与方法，通过这些努力，有望促进数学教育的改革与发展，提高学生的数学学习兴趣和能力。

简介：根据公安院校侦查专业人才培养目标定位,侦查专业主干课程应当建设成为培养适应公安一线复合型应用人才的理实一体化10教学体系。通过对公安一线人才培养需求及侦查实践工作分析,研究提出侦查专业理论教学体系及实践教学体系,实施推行＂任务驱动、项目导向＂学做一体10的课程体系与推行＂校局合作,实现学战衔接＂的教、学、练、战一体化训练10以及由认识性实践、验证性实践、模拟性实践、综合性实践和实战性实践组成的渐进式实践教学体系。

简介：本文从课程内容、实践环节、作业和考试方式等方面简述了数控技术应用专业主干课程的教学改革.

简介：目前,国内外体育学科的教学改革集中在:扩展和增加新的体育应用的方向;突出主干课程的地位,加强主干课程的教学研究等两个方面.在教学中,由于传统教学所使用的媒体,在承载信息的种类和能力,使用方便程度等方面存在着较大的局限性,要提高教学质量,实现教育最优化,必需应用现代教育媒体和新的教学手段.在教学改革中,通过改进教学手段和方法提高主干课程的教学质量,加强各学科的衔接,已成为国内外体育专业教学改革的共识和方向.本为将探讨研究、开发与建立体育专业主干课程资源库的意义,讨论该资源库对有效提高教学效率和教学质量;解决体育专业教学中多学科的交互、衔接和联系的教学难点;有效缓解云南省体育专业主干课程师资严重缺乏的矛盾,以及建立该资源库的技术设想和建议等,以期对云南省体育专业的教学改革提供新的思路和理论参考.

简介：

简介：文章在对国内教育技术学专业本科课程体系进行广泛调研的基础上，重点分析了近年来教育技术学专业本科主干课程的缺设情况并进行了原因探究，最后对本专业主干课程的修订、开设和发展给出了可行性建议。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展和人民生活质量的不断提高，高校思想教育越来越受到人们的重视。强化德育教学目标，落实思想政治教育相关理念，是提高学生教育质量的有效途径。本文对“课程思政”理念在电气专业主干课程改革中的应用进行研究。

简介：通过实际教学应用案例论证在电气自动化专业各主干课程理论教学中采用MATLAB仿真辅助教学,将抽象的理论转化为可观化展示,有利于提高课堂效率及增强教学效果。

简介：通过分析模块化教学模式的特点和优势,结合汽车类专业主干课程体系的特点和教学需要,打破传统教学中横向切割的思路,采取多元化的思维模式,重点提高学生综合创新能力培养质量,探讨了汽车类专业主干课程开展模块教学中所涉及的课程体系、教学实施以及教学效果评价等关键问题,为相关专业开展模块教学提供一定理论参考.

简介：<正>2-1《图样的识读与绘制》学习领域(课程)标准课程编号:07适用专业:机电一体化技术课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学时数:160总学时(20/8周)总学分:10学分第一部分课程的性质和任务一、课程定位《图样的识读与绘制》学习领域是机电一体化

简介：河南大学文学院确定了科学的课程体系，制定了完善的教学计划，调整了学科专业布局，大幅度地改革了主干课的教学内容、教学方法和考核方法，重建了基础课的教学规范，调整了教学环节。重视能力培养，全面提高大学生素质。以教学带动科研，以科研促进教学，取得了现阶段的初步成果。

简介：中国美院国画系教授吴山明继1994年主持中国人物画助教班后,去年,他不辞辛苦又带了中国人物画研究生主干课程班。由于吴山明教授是＂新浙派＂人物画重要代表,在中国人物画创作及教学上卓有成就,他连续招生,圈内人士都很关注,不少人想知道吴教授带这个班的教学思路及该班一年来的学习状况。近日,笔者走进研修班,并就有关问题采访了吴教授。问：吴老师,1994年您曾经主持过一届助教班,去年您又招了一个研究生主干课程班,其初衷是什么呢？

简介：本文系统考察了数学建模的基本思想,提出了把数学建模思想融合到大学数学类主干课程的一些想法和实际做法;同时结合我校在数学建模教学过程中的教学方法,提出了数学建模活动过程中需要注意的问题,希望数学建模活动的普及对新形势下的理科教育起到一定的促进作用.

简介：摘要：为提高高等教育教学质量，培养政治立场坚定的创新型人才，大学数学课堂不仅仅要做到知识传授，更要实现能力培养和价值塑造，真正为立德树人根本任务服务。“课程思政”是高校教师实现立德树人根本任务的重要途径。本文通过对大学数学类课程理论性强、受众面广、内容抽象等特点，深入挖掘课程思政元素，以“润物细无声”的方式对学生进行知识传授和价值引领，对数学类课程系统全面开展课程思政进行总体设计和实践总结。

简介：对话教学是一种建立在对话哲学、主体教学理论等基础上的新型教学模式,根据目前的高师数学教育现状,分析了高师数学教育理论课程实施对话教学的必要性,初步构建起对话教学的基本模式：师本对话——生本对话——师生对话——生生对话——师生反思,积极开展试验,初步获得一定的收效。

简介：摘要经济管理与数学是密不可分、息息相关的。本文针对高职经管类数学课程，从教学设计、教学方法到考核形式的工学结合教学改革做了一些探索和尝试。

简介：摘要本文结合独立学院培养应用技术人才培养的目标，根据独立学院学生对工程数学类课程学习的不同需求，从独立学院学生实际情况出发，提出了合适工程数学类课程的分级教学体系、考试模式。

简介：

简介：数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学．随着现代科学技术和数学科学的发展，“数量关系”和“空间形式”具备了更丰富的内涵和更广泛的外延．现代数学内容更加丰富，方法更加综合，应用更加广泛．数学不仅是一种工具，而且是一种思维模式；不仅是一种知识，而且是一种素养；不仅是一种科

简介：<正>我国学位条例关于博士生的要求明确规定:在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论。这与硕士生的区别就在“宽广”二字。目前我国不少院校对博士生的培养过分侧重于论文工作。虽从论文要求来看,总的说来不低于国外(当然,各校、各学科、各导师间是不平衡的),但对课程的要求则远远低于国外第一、二流大学。如在美国,第