简介：晚上,电业局的张叔叔给我家送来了上个月的电费单,妈妈接过来后顺手递给了我。出于好奇,我认真地看了看这张电费单,只见在“本月示数”一栏中有“峰”和“谷”两个字,这是什

简介：“电表改装”实验在不少院校的实验课中已建立，但杨江河同志设计的这一实验有新意，故向读者介绍。

简介：

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简介：例1(安徽省)电流表和电压表实际上是由小量程电流表与电阻串、并联之后改装成的，当某一电表的量程不能达到要求时，可以通过改变串、并联电阻的阻值来扩大或缩小其量程。

简介：介绍了采用计算机、中继器、采集终端、用户电表和无线通讯电台构成的一种电表集抄管理系统。阐述了系统的主要功能和特点，并分析了电表集抄管理系统的工作原理、硬件设计和软件设计思想。

简介：多用电表欧姆挡各挡位的内电阻是多少?为什么由小倍率挡换成大倍率挡调零时指针会偏右?这是个实际问题，笔者想就此谈谈自己的理解。

简介：用补偿原理设计“改装”电表，消除了伏安法测电阻的系统误差，可将此项内容改编为一个设计性实验项目。

简介：文章根据力矩平衡条件初步分析了磁电系电表的放置问题,为仪表的工作原理提供了理论基础.

简介：半偏法是一种非伏安法测电流表和电压表内阻的方法，其原理是串联电路的分压和并联电路的分流。该方法具有操作简便的特点，现就相关内容分析比较如下：

简介：一、问题的提出在电表的使用中，都有一条规则“选取适当的量程．”但怎样才算合适？由于“适当”两字属于模糊概念，它本身没有量的界定，学生实际操作起来，感到很难把握，部分老师本身对此模糊不清，在一次实验公开课“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”中，...

简介：在解答“测定小灯泡的额定功率”的实验题时,不少同学对正确选择电压表和电流表的量程常感到困难.因为解题不可能像做实验那样“试触”电表量程,而只能用学过的电学知识去分析判断.下面分析两例,会对同学们有帮助.例1在“测定小灯泡的功率”的实验中,已知小灯泡的额定电压为3.8V,电源电压为6V,估计小灯泡的额定功率不超过1.2W.

简介：

简介：电学知识在历年中考试题中占有一定的份量，其中，由滑动变阻器引起的电路中电表示数变化的题目也是比较常见的．引导学生明确对这类题的解答思路和方法，是教学的难点．笔者通过教学实践，认为要解答好这类题应该注意以下几点：

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简介：在抄水电表的工作中我发现了难以言喻的乐趣:夫妻间的隐秘故事;彻底的麻将战还有吃不完的食物。所有的所有尽管令我时时渺茫倒也乐在其中。

简介：电流表、电压表示数如何变化的问题，是初中物理电学部分的重点和难点，各省市中考也常考查．许多同学对这类题感到棘手，觉得无章可循．其实，若稍加注意就不难发现，这类题主要可归纳为下列三种类型．

简介：为了考查同学们的实验能力，命题人经常设置一些实验题目，用到的电压表、电流表有刻度但无刻度值，现分析如下．

简介：　　把电流表改装成电压表是高二学生实验,也是一个理论联系实际的学生实验.由于课本对该实验介绍较为简单,而该实验操作又较为繁琐,因此,教师对该实验的教学和学生对该实验的操作一节课难以完成.本文从对实验误差分析的角度,谈谈一些教学体会和教学建议.……