简介：摘要：数学是很多初中生最害怕的科目，而对于初一的学生而言更是巨大挑战.其中，七年级数学书中第一章有理数运算则是他们的第一个难关.加、减、乘、除、乘方的运算难度系数较大，同时负数的引入则使得学生更倍感压力.然而，在解决所有计算问题时，优先处理符号，然后再处理绝对值.为解决这个大难题，现将有理数的运算归纳为以下几大类来一一突破.

简介：摘要：在新课改的教学要求下，教师要重视培养学生的数学核心素养。而小学生的数学运算能力，又是数学核心素养的重要组成内容，因此在现阶段教师要重视培养小学生的运算能力。而小学生运算能力的养成需要经过系统性的学习，尤其需要打好数学学习的基础，养成良好的计算习惯，提高数学运算的准确性。本文基于这一主题，简单说明数学教学中存在的问题，重点分析在小学数学教学中有效培养学生运算能力的措施。

简介：

简介：摘要：在深度教学理念的背景下，教师对于知识内容的讲解方式，需要变得更加的多元化，这样才能丰富在课堂中对于知识内容的讲解语言，也能提高学生对于知识内容的学习兴趣，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，教师都需要将新课程教学改革的目标，进行合理的落实，通过不断的增强学生在课当中的自主学习能力，可以加强学生在课堂中的学习思维，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的拓宽自己对于理论知识内容的学习认知，在将深度学习的理念，进行合理有效运用的时候，都可以提高学生的数学运算能力。

简介：

简介：摘要：计算是小学数学中的一个重要环节，它是学好数学、学习和生活所必需的基础技能。从目前小学数学教学的实际情况来看，老师的计算教学策略不够灵活多变，造成了很多问题，为了改进目前的计算教学状况，小学数学教师要加强研究与分析，优化与改进计算教学模式，大胆拓展和丰富计算教学路径，引导学生掌握科学合理的计算方法，端正小学生的数学思维，持续提升小学生计算能力。基于此，本文章对深度学习视域下小学数学之“数的运算”进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：

简介：摘要：小学数学是小学阶段教学的重要课程组成，其能够有效培养学生的各项能力，在小学数学教学中转化思想需要大家注意起来。转化思想是在现代数学教学工作革新的过程中才被我国行业相关人员提上日程的一个思想，它的具体操作是将学生在数学学习中遇到的困难知识通过一定方法进行转化，转变为更加容易理解的内容来学习。这样可以帮助学生有效提高学习效率，同时通过这样的方式可以把数学中的知识难点与已知的内容进行联系，能够培养学生的举一反三能力，锻炼思维逻辑，长期实践还可以提高学生的自信心。本文主要针对小学数学教学中转化思想的渗透与运用来进行分析阐述。

简介：摘要：新形势下，我国小学基础数学教育的重点逐步从传授知识转向全面提高小学生的数学学习能力。在新的教学环境下，数学教师应积极探索更有效的教学方式，以达到优化、创新的目的。深度学习下的结构化教学是一种很有成效性的教学方式，它提倡运用知识板块来促进学生的结构化思考，促进学生全面地构建学科知识，培养学生的学科思维，提高学生的学习能力。结构化教学在数学教学中的应用，既可以使学生获得较高的数学知识，又可以培养其学科核心素养。

简介：摘要：数运算是小学数学的基础，数学中大部分题目都是建立在数运算法则基础上。提升小学生的数运算能力不仅是在打“地基”，更能促进数感、符号意识、推理意识等的发展，是培养数学核心素养的重要途径。教学中，有效开展可视化工具应用探索，充分发掘可视化工具优势，优化数运算方式，提升解题效能，形成可视化工具在数运算教学中的可行策略。从可视化视角整体提升数运算能力，关注运算价值导向，形成学生生长能级。变被动为主动，变文字为图式，变零散为整体，变单一为丰富，形成数运算结构思维及高效解题意识，顺应学生发展需求，提升学生学习热情。

简介：摘要：运用几何直观,不仅在"图形与几何"的教学中发挥着无法取代的重要功能，并且贯穿于小学数学整体学习的全过程。几何直观在小学数学运算教学课程中的运用，可以让学生更直观地掌握数学学习内容，从而发展学生的空间想象能力，并可以提高学生的科学认知和创造力。同时，利用专项课程研究方法，还可以提高老师的学科教育素质。

简介：摘要：运用几何直观,不仅在"图形与几何"的教学中发挥着无法取代的重要功能，并且贯穿于小学数学整体学习的全过程。几何直观在小学数学运算教学课程中的运用，可以让学生更直观地掌握数学学习内容，从而发展学生的空间想象能力，并可以提高学生的科学认知和创造力。同时，利用专项课程研究方法，还可以提高老师的学科教育素质。

简介：摘要：教育的每一次改革都会有热点的问题，近些年来所提出的核心素养，不管是在各大文献中，还是在课题的研究中都成为人们茶前饭后讨论的问题。一方面，数学核心素养理念的出现，可以让幼儿有明确的学习方向；另外一个方面，数学核心素养的培养可以成为引导幼儿前进的动力。面对这种状况，幼儿教师需要以数的运算为例，做好数学核心素养的培养策略。

简介：摘要：教育的每一次改革都会有热点的问题，近些年来所提出的核心素养，不管是在各大文献中，还是在课题的研究中都成为人们茶前饭后讨论的问题。一方面，数学核心素养理念的出现，可以让幼儿有明确的学习方向；另外一个方面，数学核心素养的培养可以成为引导幼儿前进的动力。面对这种状况，幼儿教师需要以数的运算为例，做好数学核心素养的培养策略。

简介：摘要：我们知道在小学数学各个阶段的教学中，无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决都依赖于计算活动的参与，而为了适应当今时代发展对人才培养的需要，课程标准中提出运算能力的培养至关重要,它是我们数学学科的三大能力之一，是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力，因此，运算能力的发展是数学教学的重要内容，而其中整数的运算又是数的运算的基础。

简介：

简介：[摘要] 位运算就是基于整数的二进制表示进行的运算。由于计算机内部就是以二进制来存储数据，位运算是相当快。在OpenGL中，我们经常会使用一些宏来进行函数传值，当一个函数有多个函数值放在一个参数变量中时，位运算就可以去实现，可以大幅提高编译效率。

简介：摘要：中国作为文明古国，在世界文化的发展过程中，我国先后涌现了许多杰出的数学家，如汉时期的张苍与耿寿昌、三国时期的刘徽、南北朝时期的祖冲之、宋代的杨辉等；近、现代出现了熊庆来、华罗庚、陈景润、吴文俊等大批数学家，他们奋发图强，为国家科技进步和社会发展做出了杰出贡献；因此在数与代数模块的学习中，对于新接受这部分知识的小学生而言，教师可以在课程开展的过程中，融入我国著名数学家在数学理论方面的突破等为切入点，引导学生在惊叹这些学者在数学届的成就的同时，努力学习课程知识，在学习中激发学生的爱国热情，引导学生为祖国的发展刻苦学习，达到数学课程和爱国主义情怀有效融入的目的。

简介：摘要:素质教育背景下，数学教师不仅将学生的学习能力作为重点对象，还要注重学生数学知识应用能力的培养，这便对数学教师的教学做出新规定，要对学生的计算能力提高重视度，使得学生能够精准计算来解决生活问题，提高数学知识的应用力。从当前的教学效果来看，应试教育的压力致使教师的教学侧重点没有放在学生运算能力的培养，而学生也没有足够的意识去提升运算能力。基于此，为了学生更好的发展，本文对小学生运算能力的实践进行探索。

简介：摘要：数学学习中整式运算是其重要的组成部分，是重点也是难点，在整式运算中“整体思想”的应用能够在一定程度上提升问题分析、解决的效率，深化对知识的认知。为此，在整式运算中要要意识的将整式运算应用其中，以此深化知识认知，培养数学思想、意识，降低知识学习难度，优化学习效果。本文重点阐述整式运算中“整体思想”的具体应用措施，以此更好的发挥“整体思想”的作用和价值，促进学生数学素养的提升。