简介：摘 要：情境教学在教学中的广泛应用，正在对数学课标落实、教学动态设计、学生数学学习方法指导等产生深刻而长远的影响。教师应充分运用情境教学设计，将数学图形、语言文字整合到数学课堂教学中，使课堂更加丰富多彩、生动有趣，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维。

简介：摘要：随着新课改的推出与素质教育的实施，学生的情感教育越来越受到重视。课堂是完成教学活动的重要场地，因此教师在初中语文课堂上应该渗透情感教育。情感教育在初中语文教学中占据非常重要的地位，我们可以利用情感进行知识传授，使学生更好地接受知识。本文主要针对情感教育在初中语文教学中渗透的相关知识进行论述，希望给相关人员提供参考建议。

简介：摘要：现阶段，在素质教育不断深入推进的背景下，情境教学法作为一个全新的教学方式，在初中课堂教学中取得了普遍的应用。基于此，本篇文章主要通过情境教学在初中语文课堂教学中的应用，展开具体的分析与探究，并为其提供具有针对性的对策，旨在提升我国初中语文阅读教学的整体质量。

简介：摘要：对于数学教师而言，除了出色的专业素质和教学方式，命题能力也是其专业发展中需要具备的重要基本数学素养之一。通过数学命题教学方法检测学生是否真正掌握知识点是十分关键的。数学命题既能反映教师对于学生学习情况了解的精准度，又决定着课堂教学的效率与数学思维深度。因此，无论是教研人员还是一线教师，都需要重视对于命题这一能力的培养和研究。本文重在讨论情境命题的方法，情境命题是基于往年各中考题、模拟题等优秀题型的基础之上，运用模仿、创新等方法进行改编试题来重新命制新题的方法。

简介：摘要：复习在小学英语学习活动中是一个十分重要的环节，是提高教学效果关键的一步。根据小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意持续时间相对较短的年龄特点并通过营造氛围，创设语境，快节奏，游戏，多媒体教学来进行复习课情趣教学。

简介：摘要：随着社会的进步和经济的繁荣，国家对教育事业的发展越来越重视。为社会培养输送三观正确、德品优秀的人才，是每一所学校的责任与使命。中学阶段，是学生各项思维能力和行为习惯的重要发展阶段。班主任通过对学生行为方式和心理发展的掌握、立足于情感来制定合理的管理方案，对学生今后的发展具有重要的促进作用。因此，各中学班主任应当重视学生这一阶段的发展重点，以情感为切入，对学生的价值观和行为进行引导和培养。

简介：内容摘要：情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说，它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。随着社会的飞快发展，对人的情商要求更高，道德与法治课中的情商教育也越显重要。因而一定得让教师和学生明白情商培养意义，然后不断地优化情商教育，让学生健康成长。

简介：摘要：我国教育行业的发展较为可观，在课程改革的大背景下，教育事业也迎来了新的机遇与挑战。“少年强则国强”，小学是开展系统性学习的重要阶段，教师们也需要结合课程改革的要求，在原有教学方法的基础上进行创新与改革。而情景教学是当前较为热门的教学方法，被广泛应用于各个年级、各个科目的教学当中。小学体育是帮助学生增强体质、锻炼身体的重要途径，在体育教学当中利用情景教学，在吸引学生兴趣的基础上，激发学生的创新思维，促进学生的全面发展。本文针对情景教学法在小学体育课堂当中的作用、情景教学法在小学体育教学中应用存在的问题、妙用情景教学方法的有效措施进行分析与论述，文章仅供参考。

简介：摘要： 辛弃疾是我国古代文学史上一个不可多得的富有文韬武略的文学家。“不足以知其人，也不足以谈其词”。辛弃疾,原字坦夫,后改字幼安,中年后别号稼轩居士，南宋最杰出的词人。宋高宗绍兴十年(1140)五月十一日,这位资兼文武的英雄出生于山东济南郊区的四风闸。他具有多重身份：政治家、军事家而兼文学家。结合他的词作，我们一起来感受一下辛弃疾诗词中的爱国之情。

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简介：摘要：快节奏的生活和一些传统观念产生冲突，作为中华优秀传统文化的“孝亲敬老”理念在人们的观念中逐渐淡化。当今社会人们为了生活变得淡漠，仿佛周围一切事情变得无关紧要，重树“孝亲敬老”在人们心中变得尤为重要。中学生作为祖国未来的希望，“孝亲敬老”这个理念必不可少，要从小培养中学生心中对社会和谐的憧憬，对美好世界的向往，从心底深处激发中学生改变现有社会处境的动力。语文教师要通过多种途径将“孝亲敬老”这个理念刻进学生的心中。

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简介：摘要：教育、管理之间存在密切联系，班主任进行班级管理实则也是教育学生的过程，所教育的内容包括学生情感、心理等方面。基于“生本理念”，班主任管理工作的开展应尊重学生、关爱学生，以情感作为基础与学生进行沟通，从而构建和谐的师生关系。本文是以高中班主任管理工作开展的方式为主要探究内容，通过运用情感教育，真诚的对待班级中每个学生，营造良好的班级氛围，为学生学习做好保障。

简介：摘 要：直观想象力作为学生数学学科基本素养之一，能够借助空间形式理解和转化数学问题，为数学抽象思维能力的建立打下基础。本文主要对直观想象力概念、内容以及作用进行简单介绍，分析立体几何教学之情境教学法对培养高中生直观想象力的优势，并结合当前高中立体几何教学特点提出基于情境教学法下高中立体几何教学中如何培养学生直观想象力，希望为实际高中立体几何教学提供参考依据。

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