初中语文综合性学习中渗透"孝亲敬老"教育方法探讨

初中语文综合性学习中渗透 "孝亲敬老 "教育方法探讨

王波

吉林省前郭县乌兰傲都乡蒙古族中学， 吉林前郭 131124

摘要：快节奏的生活和一些传统观念产生冲突，作为中华优秀传统文化的“孝亲敬老”理念在人们的观念中逐渐淡化。当今社会人们为了生活变得淡漠，仿佛周围一切事情变得无关紧要，重树“孝亲敬老”在人们心中变得尤为重要。中学生作为祖国未来的希望，“孝亲敬老”这个理念必不可少，要从小培养中学生心中对社会和谐的憧憬，对美好世界的向往，从心底深处激发中学生改变现有社会处境的动力。语文教师要通过多种途径将“孝亲敬老”这个理念刻进学生的心中。

关键词：语文课堂；孝亲敬老；潜移默化

引言：

随着经济、科技的快速发展，社会伦理道德受到冲击。前几年风靡社会的“扶不扶”问题，仍未从根源上得到解决；如今社会空巢老人问题突出，致使许多老年人晚年生活过得并不安详。孟子曰：老吾老，以及人之老。当自己善待别人的父母时，自己的父母或许也在享受着别人的善待。因此，要将“孝亲敬老”的教育理念融入课堂，而语文作为千年中华优秀文化的传承，担负着重要任务；初中，学生已具备独立思考能力，心灵纯洁，是将“孝亲敬老”观念引入其中的关键时期。

一、课堂渗透孝亲敬老，引导同学换位思考

“孝亲敬老”这个话题并不是单凭几句话，几个小时就能讲清楚的，它是长期的、缓慢的、渐进的，它需要漫长的时间去探索、去理解、去实践。在语文课堂中，教师必须有意无意的在讲课中提到这一点，或者在某一单元课题实践时，组织班级进行关于父母、关于老人的话题活动，如：关于父母生日的问答；“假如我变老了”征文比赛；街边晒太阳的老人绘画展示等等一些问答创作活动，这样不仅可以锻炼学生的观察力、语言组织力以及动手力等，还能引起学生对父母以及身边老年人的关心，老师适时将“孝亲敬老”这个理念在同学的脑海中加深印象^【1】。例如八年级课文朱自清的《背影》，这篇文章写了朱自清与父亲在车站离别，他坐在车上看着父亲去买橘子时那个佝偻的背影，产生的一系列感受。在学习这篇文章时，老师可以向同学们提问，如：你们有认真看过父母的背影吗？/你们关于父母最深的印象是什么？之类的话题，还可以让同学们换位思考：如果你变成了自己的父母，从而让学生直观的感受父母的爱。

二、深入分析文章内容，透过现象看本质

初中语文课文中充斥着许多关于孝、关于父母、关于老人的文章，这时，就需要语文教师带领同学去探索、去发现。课本里的文章都有其足够优秀的地方，欣赏时不能只停留在作品的表面，更要运用明亮的双眼去发现、用智慧的头脑去探索隐藏在其中的深刻含义。在课堂讲课前，语文老师必须做好充足的课前准备工作，不论课堂上是否会出现，都要做好它会出现的准备。充分利用一篇课文为学生展示更多的内容，将“孝亲敬老”的理念融入其中，无形中影响学生^【2】。例如，八年级上册第二单元朱德的《回忆我的母亲》一文，在得到母亲去世的消息时，朱德万分悲痛，激起了对母亲的无限怀念。老师在讲解这篇文章时，除了对文章结构、艺术手法及主题内容等分析外，还要将课文的内容引入实际，进行一些问答，如：师：同学们，看了这篇文章，来分享一下各自的感受吧。生：我回家要好好抱抱爸爸妈妈！/我以后再也不惹他们生气了等这些没有固定答案、同学都可以参与的问题，从中告诉同学们一个道理：子欲养而亲不待，要珍惜和父母在一起的每分每秒。

三、组织课外实践活动，将理论付诸行动

学生在学校的时间毕竟有限，在语文课堂的时间更是有限，所以，课下的实践显得尤为重要。在语文课堂中，老师教授的只是关于“孝亲敬老”理论部分，理论只有付诸实践才能生效，停留在观念中的“孝亲敬老”毫无所用。此时，教师可以组织学生自己选择时间，参与一些有关“孝亲敬老”的社会实践活动，如：去敬老院进行义务演出；组织探望空巢老人；组织学生父母进行感恩会等等一些实践活动。这些活动可以使学生处在一种充满善意与爱的氛围中，感受父慈子孝带来的温暖，促进同学与父母的关系、提升他们对社会问题的关注，将世界的爱与善良刻入同学们的内心深处。例如，八年级上册第四单元中罗素的散文《我为什么而活着》，在讲这课时，老师可以引导学生思考自己为什么而活着，引导学生对生活的世界进行探索，激起他们对美好的追求。老师可以适时延伸到“赠人玫瑰，手有余香”这类帮助他人、关爱他人的话题，引导学生发现关于老年人的社会问题，从而提议同学组织敬老院文艺汇演之类的关爱老人的活动，使学生直面老人养老问题，通过与老人接触，感受内心的触动，更加深入体会“孝亲敬老”这个理念的重量。

四、总结

为了使“孝亲敬老”观念更好地融入中学生心中，教师需要在语文课堂中倾注更多的心血，带领同学探索这个理念的真谛。语文老师要充分贯彻落实“孝亲敬老”的教育理念，使课堂上洋溢这种充满爱的氛围，组织学生走出课堂，在实际行动中将“孝亲敬老”带入社会的每个角落，唤醒人们藏在心底的爱。

参考文献

[1]王海霞. 初中语文综合性学习中渗透"孝亲敬老"教育的探讨.新课程.2019：11

[2]王桂枝.在初中语文教学中渗透情感教育的方法.新智慧.2019:72