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简介：摘要：日语是一种富有文化性的语言，它反映了日本社会的价值观和传统。本文旨在分析日语说话方式的文化性，包括语言的敬语系统、礼貌用语、谦虚语气以及社交交际中的隐含规则。通过研究日语的语言特征和社会背景，我们可以更好地理解日本人的沟通方式和价值观。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，生物识别技术在越来越多的生活场景中被广泛应用。说话人识别是一种特殊的声纹识别技术，其能够通过说话人的声音来识别确定身份，因此已成为人们工作和生活中重要的身份认证手段。本文以说话人识别技术的专利申请情况为入口，从多个维度对专利信息进行分析和挖掘，并梳理技术的发展趋势、技术脉络以及重点的技术布局态势，分析了该领域重要专利，为从事说话人识别的研究者提供有益借鉴与参考。

简介：摘要：本文讨论了日语说话方式的文化性分析，探讨了日语说话方式受文化影响的各个方面，包括礼貌、表达、表情、语音和语调等。分析了日语说话方式的文化特点，并给出了相关的建议，以帮助外国人更好的了解和运用日语。

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简介：摘要：随着新课标教育改革，提出在培养学生知识能力的基础上提高说话能力，即语言表达能力和语言组织能力的培养。小学阶段学生年龄较小，语言逻辑和思维发展不完善，普遍出现语无伦次、词不达意等情况的出现，所以，教师在语文教学中，要侧重于对学生语言表达能力和语言组织能力的培养。基于此，本文从设计故事情境、合作教学、问题教学三方面探究小学语文低段课堂说话教学的有效策略。

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简介：摘要：随着新课程改革的大力推行，在数学教学中对学生进行听、说能力的训练，有助于构建高效优质课堂，有利于培养学生的综合素质，发展学生的核心素养。过去的数学教育往往一味提倡会做、会写就足矣，学生成了做题的机器，很多学校都是唯“考试论”、“唯分数论”，从根本上忽视了提升学生的数学素养和应用数学的能力。所以，在培养小学生的数学听说能力时，应该注重核心素养的培育，使学生不仅能够掌握数学知识，还能够在交流中灵活运用、表达自如。

简介：【摘要】语言是交流和思维的工具，是一种复杂且有系统的符，更是人与人沟通的重要桥梁。可能学习语言对成人来说会是一项困难的工程，但是对于幼儿来说却是一件容易的事情，那是因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。幼儿期便是幼儿语言发展的关键时期，需要成人与孩子多交流，让孩子多说话，在这一敏感期中，幼儿会更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。

简介：【摘要】青春期是学生心理起伏巨大的时期。青春期学生情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。了解了青春期少年的心理特点和表现后，我才发现自己过去在教育学生的过程中，只从自身的感受出发，缺乏对学生情绪和个性的了解，不懂得尊重学生，不注重说话的原则和技巧，结果使学生产生抵触心理，导致彼此沟通失败。我的情绪打乱，学生情感受挫。了解失败的原因后，我在实践工作中改正了方法，我发现只要班主任们掌握了正确的说话原则和技巧，班主任“会”说话了，学生自然就会听话了。

简介：摘要：口头表达能力是衡量一个人综合文化素质、思想品德的一项重要指标。学前阶段是幼儿口头表达能力养成的启蒙阶段，在此阶段中教师应强化幼儿口头表达能力的培育工作。看图说话作为培养幼儿口头表达能力的一项极为有效的形式，幼儿借助观察图片、分析画面，将自身对图片内容的理解以连贯性的语句加以表达，是幼儿语言教学的主要方式。基于此，本文重点分析了当前幼儿教育中口头表达能力培养的现状，并以看图说话为载体进行增强幼儿口头表达能力的策略探究，以此让每位幼儿享受语言艺术的奇妙，收获口头表达的乐趣。

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简介：【摘要】口语交际是人们必备的一项基本技能。在核心素养的要求下，教师在课堂上要把重点放在加强学生的口语交际能力训练上，从而促进学生语文综合素养的提升。本文阐述语文教师进行小学语文口语交际教学的做法，旨在提升学生会说话，会交流，提高口语交际能力。

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