简介：有位中国学者经历过这样一件事：她在北欧某国做访问学者期间，到当地一位教授家中做客。教授的女儿刚刚5岁，满头金发，漂亮的眼睛如同一潭清泉。小女孩很有礼貌，收下学者带去的中国礼物，便奶声奶气地微笑道谢。学者不禁脱口夸奖小女孩说：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”

简介：希望得到别人的赞扬是人的天性。世界上百人百样，每个孩子都是独特的世界，不可能每个孩子都是那么优秀，但他们同样渴望得到别人的表扬和肯定。一句表扬的话．对于优秀的孩子来说是锦上添花：可对于不是那么出类拔萃的孩子来说，就是增加自信心的温暖阳光。但教师应该怎样赞扬孩子呢？一、对孩子的期望应是积极正面

简介：本文论述了在教育教学活动中实施“激励教育”，发挥学生主体作用是新形势下倡导“以人为本”，推行“素质教育”的有效手段和积极探索。

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简介：根据教育实践和心理学研究表明，教育成效的大小，往往取决于受教育者精神活动的主动性，取决于受教育者是否具有充足的信心、饱满的学习热情和积极性。实践证明，在学生的成长过程中，教师的激励是不可缺少的。教师对于学生激励越多，学生自信心、成就感就越强烈，就能充分调动学习积极性和主动性，反之亦然。这就需

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简介：摘要：科学研究表明，人在成长过程中是需要激励的，人的内在动力在一定程度上取决于外部动因引起的积极性和创造性的激发。所谓激励教育，就是在学生学习的过程中，通过奖励话语、奖励条件等方式，对学生的学习成果进行一定的正面性评价，并且给予相应的奖励，以激发学生的积极性和创造性为目标，迎合学生的自身需要，使学生形成乐观向上的态度。在小学语文的教学工作中，激励教育突破了传统教育模式的局限，改变了学生以往的被动性学习方式，使学生能够积极主动地进行自我思考，调动学生对小学语文的学习兴趣，对小学语文这门学科有足够的学习热情，文章就对我们小学语文目前教学中的激励教育在教学工作中的实施现状，对激励教育在小学语文教学工作中的正面负面因素进行具体分析，对于在我国小学语文教学工作中实施激励教育具有一定借鉴经验。

简介：摘要：小学是学生学习的初级阶段，其中数学是该阶段较为基础且重要的学科。但是小学生的年龄比较小，在面对一门并不熟知的课程时，学习时必然非常的困难。这就需要教师基于学科的特点以及学生的实际情况进行教学，可以融入激励策略提高学生学习的兴趣。基于此，本文对激励策略在小学数学教育教学中的有效作用进行深入研究，以供参考。

简介：摘要：对于一支篮球队伍而言,只有进行足够的日常训练才能保证篮球运动员们的技术水准,身体素质和体力耐力.但是因为篮球训练中普遍是长时间的高强度训练, 并且训练是频繁的做相同的内容，这样容易导致青少年篮球运动员们产生对训练的厌烦心理,更严重会导致他们对篮球热情的减退进而影响到运动员们的水准。因此,教练员需要采用其他方法进行鼓励他们，激励法教育便是注重在日常训练以及比赛场上的不同阶段对运动员们实行激励机制,激发篮球运动员们的对待日常训练的热情,从而改进训练的成果。本文叙述了激励法教育在青少年篮球运动员日常训练中的作用,并且针对训练中出现的问题,通过分析激励法教育在青少年篮球训练中所发挥的作用并提出相关改进措施

简介：摘要现阶段，随着我国城市化发展速度的不断加快，越来越多的人开始把关注的目光放在了教育工作的进展状况下，特别是小学阶段的教育，对于学生未来的成长有着非常重要的作用。所以还要求教师能够改善课堂的教学形式，结合最新的教学思想理念，以此提高学生对语文知识学习的兴趣。而本文就是针对激励教育形式在语文课堂中的应用方法进行分析，希望能够通过有效的教学策略，改善语文课堂教学的弊端，提高学生的学习效果，进而为高质量语文课堂的打造作出贡献。

简介：摘要世界上没有一个人是完全相同的，每一个学生都有着属于自己的个人世界，每一个学生都可以被塑造的很好。真所谓“没有教不会的学生，只有不尽心的老师”。老师采取的教学方式、教学模式以及在教学过程中的态度等多方面都对学生起着影响作用。十九报告中明确强调了“教育强国”的新的发展理念，对全面实行高素质教育起到了推动作用。本文通过结合团队精神和奖励机制对高中教学模式进行了对比分析，得出了对团队精神和奖励机制对于中学教育作用的总结。

简介：摘要现阶段，随着我国城市化发展速度的不断加快，越来越多的人开始把关注的目光放在了教育工作的进展状况下，特别是小学阶段的教育，对于学生未来的成长有着非常重要的作用。所以还要求教师能够改善课堂的教学形式，结合最新的教学思想理念，以此提高学生对语文知识学习的兴趣。而本文就是针对激励教育形式在语文课堂中的应用方法进行分析，希望能够通过有效的教学策略，改善语文课堂教学的弊端，提高学生的学习效果，进而为高质量语文课堂的打造作出贡献。

简介：摘要：初中数学教学改革的过程中，很多教师开始站在学生的角度，关注学生的兴趣爱好以及学习能动性，采取激励性的评价模式来彰显学生的主体价值，真正实现生本课堂，打造高效课堂、精彩课堂。激励性评价符合以学生为本的育人理念，对提升教学质量、提高学生综合素质有重要的作用。初中数学教师需要掌握激励性评价的重点以及难点，真正改革传统的教学模式，探索出一条全新的教学思路。

简介：摘要：物理这两个字给人的第一印象就是枯燥、乏味，如果在教学当中只是单纯的讲述更会使学生大大降低对于物理知识学习的兴趣及效率，但高中物理知识的教学中融入情境教学却能极大激发出班级学生对于学习的兴趣，提高学生对于物理知识学习的积极性，而对于较为抽象的物理知识许多学生看似已经理解了较为抽象的物理知识，实际并没有深刻的理解物理知识的由来，从而大大降低了高中物理教学的整体质量，落后、单一的教学方法与理念，使学生常常只能掌握单一的学习方法，从而造成解题思路的闭塞。以情境教学的学习课程直观的现场环境与其相关联的实时事物能使学生深刻的认识到高中物理的魅力，加强学生对其思考、探索的主动性，本文就探讨情境教学在小学数学教学中的应用进行相关探究。

简介：摘要：随着社会发展，我们对于学生的思想道德培养提出了更高的要求。而在初中思想政治教育的过程当中，老师也在进行有效的探究，选择适宜的教学方法开展教学活动，成功教育被引入于初中思想政治课程当中，老师在进行教学的过程当中，采用成功教育法开展教学活动，以更好地激励学生投入于整个学习过程当中，让学生真正的了解思想政治课程的重要性，以开展有效教学活动。

简介：摘要目前，对于薪酬激励来说，作为较为常见的管理手段，在激励员工、吸引员工等方面发挥着不可比拟的作用和优势，是企业发展强大的推动力量。现代企业要想保证自身较高的竞争实力，就必须要加强薪酬激励的应用，并将其融入到人力资源管理中，使之成为协调统一的有机整体，将人力资源管理的积极作用充分发挥出来，进而为企业的发展注入源源不断的生机与活力。

简介：语言是教师影响学生的重要途径。教师该如何运用语言与学生有效沟通，达到帮助、激励的作用呢？教师可从以下方面着力。一、运用询问、理解的话语，激发学生表达情绪情绪是心理学研究的重要领域。焦虑、抑郁、愤怒等消极情绪会窄化学生的思维-行动范畴，使学生把眼前的困难、挫折看成是持久的、个人难以改变的，也使学生思维僵化、封闭，难以接受不同观点。教师询问、理解的话语能激发学生倾诉情绪、情感。倾诉能起到释放消极情绪，消解不合理信念，拓展思维-行动范畴的作用。所以，教师要想引导学生多视角看问题，接纳新的观点，就要以调整学生的消极情绪为先。

简介：心理学界对心理暗示研究最多的专业是神经语言程式学，它的核心思想就是通过改变人的潜意识，对心理形成暗示，起到改造个体思想和行为的效果。受暗示是人的心理特征，它是人在漫长的进化过程中形成的一种无意识的自我保护能力。暗示无处不在，利用积极的心理暗示手段可以让事情变得更美好；反之消极的暗示往往把事情弄糟。

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