简介：<正>教育要实现“三个面向”,这是我国在新的历史时期内发展教育的战略方针。在世界范围内,从五十年代开始到目前这一特定的历史阶段里,一场席卷全球的新的技术革命的浪潮已经到来。它正在给现代化的社会生产和生活,给社会的政治、经济、军事和文化等各个领域

简介：摘要随着我国新一轮基础教育改革步伐不断加快，对小学体育教学的要求也逐渐提高。新课程改革以来，中小学体育课越发强调“健康性”以及运动方式的多样化，加之社会多方面因素影响，出现了过度安全保护模式的课堂，按部就班表面枯燥乏味的呆板课堂和表面光鲜实则没有得到真正锻炼华而不实的课堂等。因此在学生接触新鲜事物较多的时代，很多学生产生了抵触情绪。传统的体育教学已经不太适应社会发展和素质教育的目标。本文通过查阅相关文献及体育教学实践中的弊端分析，尝试性探索小学体育教学新模式。

简介：

简介：摘要随着社会的发展，我国的教育水平的发展也越来越迅速。在我国新课改日益推进的今天，在学生学习的要求方面不能只是限制在对固有知识的把握上，更为关键的问题是要对学生能力的培养，其中最为关键的是培养学生的自主学习能力、与人沟通合作等能力，从而为社会主义的迅速发展培养一批优秀的高素质人才。高中化学教学过程当中需要面临着能力立意型高考和新课改所带来的双面压力，从而使得不管是在现有的教学模式创新方面或是在具体的实践过程中问题不断出现。高中化学是一门非常灵活的学科，其具有自身的独特之处，从目前基本的化学教学状况出发，对高中化学教学模式进行实时性的创新与改革有着非常重要的意义。

简介：摘要本文阐述了当前高中化学教育现状，分析传统高中化学教育教学存在的缺陷，因而介绍了高中化学教育教学新的模式运作样式及理论基础，提出高中化学教育教学新的模式观念与教学策略。

简介：

简介：摘要：本文针对目前中学化学教学现状、教育弊端，着重探讨了新模式下的教学策略，并指出初中化学教师要加强线上线下教学的结合，增强化学实验课的教学力度，创设生活情境，开展学生自主研讨为主的团队合作教学，以此来优化并完善初中化学教育教学新模式。

简介：随着我国素质教育改革的不断深化和人们对教育本质认识的不断深入，人们对少先队体验活动的重要性的认识越来越深刻,体验教育的重要作用日益显现出来,充分调动教育主体——队员的主观能动性、切实提高学校少先队工作的针对性与实效性越来越受到重视，“强调自主”，“以人为本”已成为当前学校少先队工作的主旋律。然而，如何落实“以人为本”的少先队教育理念，提升少先队教育的有效性呢？北重六小探索出了新的少先队教育模式，即“一主两翼三个触角”，力求校内外结合，课内外并举，开展多层次、多角度、全方位、立体式的少先队教育。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，教育部对各个学校的学生教育模式都提出来新的要求。就初中化学教育教学而言，传统的教学模式已经不能满足当前这个时代的中学化学教育，因此，本人针对自己多年的工作经验，积极响应新课程改革的创新口号，就初中化学教育教学的新模式进行一定的研究和讨论。

简介：摘要：化学是一门逻辑严谨、实践性强的课程，我国化学课程一般从初中二年级下学期到初三这段时间开设，学生年龄一般在14-16岁之间，这个阶段的学生具备一定的接受能力和判断能力，适合化学课程的学习，但同时也正因为这个时期的学生个性较强，一旦对科目失去兴趣，很可能会对将来有较大影响，这就需要教师在教学中以学生为主体，注重化学教育模式的生动性，激发学生的学习积极性，培养学生的思维意识和创新能力。本文将对初中化学教育的教学新模式进行简要分析。

简介：摘 要：在当前社会背景下，诸多行业都发生了一定程度的变化．本文中重点对初 中化学教育教学新模式进行探讨 ，从传统的化学教育为起点，提出在 当前初 中化学教育中应该注意的问题，从而寻求全新的初 中化学教育教学模式，为提高化学教学质量提供相关建议．

简介：摘要：随着教育改革的深入教学方式和教学观念也在不断的发生变化，高中化学教学作为教学体系的重要组成部分自然也应跟随教育改革的脚步，在教学方式上和教学观念上积极的进行创新，以新的思想、新的方式和新的观念进行教学，让高中学生对所学的化学知识加深记忆和理解，构建高效的、以学生为主体的高中化学课堂教学，贯彻落实新课改提出的教学要求，使高中学生感受化学学习的乐趣，同时达到学以致用的教学目的，为高中学生未来开展化学探究打好基础。

简介：摘要:随着新课改的不断推进，新课标对各个学科的教学模式都提出来新的要求。就初中化学教育教学而言，传统的教学模式已经不能适应当前时代的中学化学教育，因此，本人针对自己多年的工作经验，积极响应新课程改革的创新口号，就初中化学教育教学的新模式进行一定的研究和讨论。

简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。

简介：科学技术一体化、经济全球化、社会信息化是当今世界发展的主要特点和主要趋势、为适应新世纪社会发展对人才提出的新要求，县级党校在人才培养模式方面必须进行面向新世纪的改革?不仅要使党校在功能上与市场经济发展相适应，而且要使党校能真正肩负起培育适应市场经济需要的人才的重任。只有实现以上的转变，党校教育才能在新世纪的人才战略上有所作为。

简介：摘要：元宇宙核心概念之一的虚拟现实技术（VR），作为最新一轮教育教学技术，以其沉浸性、交互性与想象性弥补了传统课堂的固有缺点。元宇宙代表了视觉沉浸技术发展的最新阶段，其本质是一个平行于现实世界的数字空间，正在成为人类社会创新发展的实践场域。视觉沉浸技术的演进经历了桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实、扩展现实以及元宇宙等四个阶段。元宇宙将深度重塑教育的课程资源、教学方式、学习支持服务和认证机制。未来元宇宙将成为人工智能时代教育转段升级的创新奇点，因此要超前布局元宇宙教育，加快推进新基建以构筑其发展基础，建构研究新框架以形成其发展动能，探索伦理新观念以厘清其发展逻辑。

简介：“走园”实践教学模式是基于幼儿园教师专业养成需要，将学生在学校的理论学习和在幼儿园的实践有机结合起来的一种实践教学模式。“走园”实践教学模式的构建包括时间、内容、条件和环境四个维度。构建“走园”实践教学模式，需要建设实践教学基地，开发课程教学模块，建设教学指导团队，加强过程管理。构建“走园”实践教学模式，能够促进学前教育专业教师、学生和幼儿园教师的专业发展，实现幼儿园与学前教育专业的共赢。

简介：论文摘要

简介：通过分析电大传统教学方式存在的问题，如课堂效率不高、学生自学能力不强等，基于开放教育学生学习的特点课程自身特点及培养目标，我们设计了-种新的教学模式：微课+任务驱动”。本文详细阐述了该教学模式的实施步骤，并分析了教学过程中出现的问题及应对措施。这种新的教学方式通过任务载体将学和做进行有效结合，带着任务去学习可提高学生的学习主动性，同时通过提供丰富的微课资源来辅助学生课外自学和任务的完成，通过引导学生的主动性和积极性来加强学生的自学能力。

简介：