简介：教育家是将教育理论与课堂教学、教育管理实践融会贯通,并自成一家的高端人才。归纳起来,教育家作为一职业群体,他们对教育事业有着崇高的理想和追求,以教书育人、奉献社会为己任,孜孜不倦地提升自身文化底蕴和专业素养,以创新变革的姿态引导教育发展,立言立论,建功立业。教育家内在要求的高标准决定了其稀缺的特性,也决定了教育家培养的长期性。教育家的培养重在教育工作者的自我认知、自我设计及自我发现。教育工作者要始终贯之以“以教为业”“以教为才”“以教立功”“以教成名”“以教立言”“以教成家”的职业习惯和操守,不断要求和提升自己,同时有关部门应当给予扶持和评价,表彰先进,最终培养一批杰出的教育家队伍,促进教育事业的发展。

简介：德·朗特里编的《西方教育词典》对教育家的注解是：“指教育领域中知名的研究者或理论家，和具有比教师威信更高的人。”作为一个教育家，应当有三个条件：一是从事教育理论或教育实践工作；二是对教育有一定的见解．公开发表过论著；三是有一定的知名度。

简介：教育事业的发展离不开教育家,教育工作者只有经过困知而勉学之成为学识渊博者;笃行而固执之,做无所畏惧的勇者;涵养身心,成为爱心荡漾的仁者,才能成为一个教育家。简而言之,教育家应有学者情怀、教育情怀,通俗地讲,教育家要具备学者的素质与民胞物与的情怀,高山仰止、景行行止。

简介：南京，六朝古都，十朝都会。南京，古代“帝王之州”，现代教育的发祥地，当代的教育名城。南京．曾被评为“教育幸福感最强城市”、“教育发展力最强城市”，还在中央教科所课题组“城市教育竞争力”排名第一。南京，是教育家成长的沃土。

简介：《论教育家》是江苏省教育科学研究院孙孔懿研究员主持的江苏省教育科学“十五”重点课题和全国教育科学“十五”规划课题“教育家内涵特征及成长规律研究”的最终成果。该课题结题前，当代五位著名的教育家应邀参加鉴定？现将他们对《论教育家》的评论发表于后（以姓氏笔画为序），以飨读者。

简介：杨培生湖北黄培基浙江朱艳茹河南张玉霞黑龙江叶婉仪广东余灏晋江苏

简介：这样看来，教育家基本上是一个尊称，没有特别严格的标准，但确实是有条件的，其中最重要的条件就是声望。同时，人品好、任职时间长、社会影响大，都是相应的基础条件，任何方面有瑕疵都会影响其声望，而其职位究竟是校长还是教师似乎不是特别重要的因素。

简介：一旦你学会了提问，掌握提出有意义的、恰当的和实质性的问题的方法，你就掌握了学习的技巧。从此以后，再也没有人能够阻止你学到你想学到的任何东西，

简介：自2003年9月9日温家宝总理在视察北京第二实验小学时提出“要有一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。

简介：

简介：摘要：本论文探讨了教育家型教师在学校精神文化建设中的重要作用，并分析了其成长路径和培养策略。本文先介绍了教育家型教师的概念及其在学校精神文化中的角色，然后探讨了教育家型教师的成长路径和培养策略，包括培养路径、学校文化对其成长的影响以及培养策略与方法的探讨。接着，论文着重分析了学校文化建设与教育家型教师的培养之间的关系，包括校训、校史文化对教育家型教师的塑造、办学理念与教育家型教师的培养以及培养目标与教育家型教师的发展。

简介：什么是人民教育家？教师有可能成为人民教育家吗？对于普通教师来说，很少有人会把梦想定为当一个伟大的“人民教育家”。当社会对教育的期待和需求日益加剧．教育家办学不仅是素质教育的需要，更是我们孩子的需要，未来的需要。对于更多的教师来说。即使不想成“家”或成不了“家”，也应该把成为人民教育家看成是一种信仰，一种责任。教育家的成长是需要自身努力的．

简介：一位阿姨带着幼儿园的孩子去赏花，她给孩子们出了一道题：说说你们最喜欢哪种颜色的花？为什么喜欢呀？小朋友们争先恐后地抢答：“我喜欢红色的花，它像太阳。”“我喜欢粉色的花，它像妈妈的脸。”“我喜欢黄色的花，它像我的裙子。”“我喜欢……”突然有一位小朋友问：“阿姨，您最喜欢什么颜色的花呀？”这位阿姨停顿片刻回答：“我最喜欢小朋友们。因为你们在阿姨心里是最好看最美丽的花!”

简介：苏格拉底与孔子分别是古代西方与东方思想史上最有名望、最富声誉的代表人物之一，他们分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，两人都被誉为“人类的导师”，孔子还被称为“圣人”。

简介：教育官员如果要成为教育家,但教育官员不能自然地成为教育家,而把教育官员换算为教育家

简介：陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)他是伟大的人民教育家,也是中国现代幼儿教育的开拓者。他说:'人格教育,端赖六岁以前之培养。'在教育准则上,他坚持道德至上的教育原则,奉行'千教万教教人求真,千学万学学做真人'的教育箴言,提出了'生活即教育''社会即学校''教学做合一'三大理论主张。著作有:《创造的儿童教育》、《中国教育改造》等。

简介：“教育家”是我在K12(中国中小学教育教学网http：／／www．K12．com．cn)上的网名。我的真实姓名是周昶，成为教育家是我的理想，她代表着一位农村教师的梦。

简介：教育官员如果要成为教育家,但教育官员不能自然地成为教育家,而把教育官员换算为教育家

简介：①叶圣陶不仅是个编辑出版家，也是一位教育家。建国后，他为新中国的教育事业作出了杰出的贡献。

简介：什么人能称之为“家”?教育家的标准是什么?教育家范围有多大?在教育家这个范围之内分不分类?有没有层次?校长属于哪一类?哪一层?是不是所有校长都应冠以教育家之称?这一切问题几乎都没有定论，各说各的，甚至在《中国大百科全书》教育卷中，没有教育家这个词条。