简介：摘要：家庭教育与学校教育、社会教育一起构成了人类所接受的全部教育。然而家长的观念、自身的素质、教育方式等因素决定了家庭教育的质量。家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害无法估量，会使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。

简介：摘要

简介：摘要  随着社会的不断进步，人们物质生活更加充裕，人们越来越重视教育，其中包含校园教育和家庭教育。当前，幼儿园教育的重要性在不断提升，幼儿园也是孩子进行成长的重要场所。为了能够让孩子更好、更健康地成长，家庭教育有着非常重要的主导作用，需要与幼儿园的学前教育进行有效的配合、协调。基于此，本文深入的探讨了学前教育与家庭教育的融合策略。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，人们生活的质量水平都有了很大提高，对孩子的教育水平也有了更高的要求，刚上幼儿园的孩童教育是当今最为关键的一部分。最近几年以来，人们对幼儿园里孩子的教育重视程度也越来越高，逐渐认识到系统的幼儿教育主要包括家庭当中的教育和幼儿园内的教育这两个部分组成，两者组成了系统完整的幼儿教育，两者都承担着不可替代的重要作用。从当前教育发展程度来看，家庭当中家长对孩子的教育和幼儿园里老师对孩子的教育并没有形成较为有效的互补的关系。对此而言，本文章主要根据这一问题，研究和探讨家庭教育和幼儿园教育怎样进行科学的整合，发挥出两者各自的优势，为以后幼儿的教育提供更优质的服务。

简介：摘要：一个人一生成长和发展的过程中，最为重要的一个阶段，就是幼儿阶段。而幼儿成长和发展最为重要的两个场所，就是家庭和幼儿园，不论是任何一方，都占据了至关重要的教育地位，缺失任何一方都会制约幼儿的成长和发展。我们站在更高的层面来分析，在幼儿园教师负责教书育人，让幼儿掌握知识，懂得道德，而家长方面则负责延展教育，让幼儿随时随地，都能处于一个非常好的教育氛围之中。所以，必须要保证这两者有机结合在一起，才能发挥最大的功效，同时这两者也具备很好的互补作用，可以最大化的促进幼儿全面成长和发展。

简介：[摘 要] 当前，家校合作已成为促进儿童全面发展的主流趋势，但在家庭教育与学校教育形成合力的过程中，两者合作边界模糊的问题显得尤为突出，具体表现为学校教育对家庭教育的“越界”、家庭教育对学校教育的“干预”、家庭教育与学校教育的权责推诿，解决这些问题的关键在于厘清当前家校合作的边界。本文从三个方面加以维持清晰边界：明确家校双方的权利与责任、达成“互利共赢促发展”的目标、构建“学校—家庭共同体”。

简介：摘要：随着新课改的不断深入,幼儿教育受到了越来越多教育者的关注和重视。但是,在幼儿的成长教育过程中,家庭教育也是不可或缺的一部分,只有家庭教育与幼儿园教育相互补充,才能促进幼儿的成长与发展。基于此，本文首先阐述了家庭教育与幼儿园教育概述，而后探讨了家庭教育与幼儿园教育实现互补的策略，以供参考。

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简介：摘要：当今社会是一个全面竞争,同时也要求相互合作的时代,教育面对这种纷繁变化,已无法局限于学校之内,必须寻求社会各方面的支持与配合。在社会参与教育的力量中,家庭教育的参与具有极大的影响,可以说家长是否有效地配合学校对子女的教育,直接影响着学校教育的效果。作为学校教师，面对社会性家长，如何有效引导家长做好家庭教育，本文将从三方面进行简要分析。

简介：摘要：对于学生的成长而言，最重要的就是家庭因素。有一个良好的家庭，才能为孩子提供一个良好的成长环境，这是孩子拥有一个健强的体魄和健全的心智的前提和基础。一个孩子的家庭环境可以影响其终身。但是，尤其在农村，许多孩子却没有得到良好的家庭教育。本文就农村孩子的家庭教育进行探讨，探究孩子家庭教育中出现的问题以及解决的方法。

简介：摘要：家庭教育是指在家庭里,由父母或其他年长者按照一定社会的要求,自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教,对年轻一代施加的教育影响。

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简介：摘要：共情（EMPATHY），指的是理解和体验他人心理和情绪状态的能力。共情，在人类社会人际交往中占有重要地位。共情是感同身受，设身处地、将心比心、心心相连的过程。在现实生活中，大部分父母对孩子总是很独断，过于强调自己的观点与尊严而不顾及孩子的想法。这样的父母认为自己从来都是对的，而孩子都是错的。但这样做，不仅得不到孩子的认同，还容易引起他们的反感和对抗，“无法走进孩子的内心”，为什么孩子那么难以接近？问题出在家长还是孩子身上？答案是要与孩子共情。本文通过共情的案例、运用、作用、方法等方面进行浅谈，强调家庭教育中共情的重要性，探讨父母与孩子之间产生共情的方法。

简介：摘要：幼儿年龄小，缺乏自主意识，很难对事物做出正确判断，在生活中需要大人在旁边进行引导，幼儿时期是幼儿探索世界的起始阶段，所以这一阶段的教育对幼儿人格培养有着重要作用，幼儿时期的学习主要以家庭教育与幼儿园学习为主，所以两者思想统一对幼儿全面发展至关重要。

简介：摘要：父职教育是家庭教育的占据家庭教育的重要一部分，但是现存在父职教育在家庭教育中的缺失，造成母亲对于孩子的教育占绝大部分，这是由于各种原因造成的。因此明确父职教育的价值并依据现状开展相应的措施来促进父职教育在家庭教育中的实施。

简介：摘要：2022年我国《家庭教育促进法》正式施行，这无疑是推动我国家庭教育发展的一剂强心剂。家庭教育需要政府、社会、学校等多方力量的推动。而小学阶段，家长对于孩子的教育常感困惑，因此小学教育与家庭教育的深度融合，是促进学生发展的教育趋势。本文通过从社会学角度分析小学教育与家庭教育的融合问题，并初步探究其有效融合的模式。

简介：摘要：现如今，我国农村地区的儿童教育存在着许多问题，需要及时得到有效的教育指导，真正的实现农村地区学前儿童的发展。基于此，将学前教育和家庭教育融合起来，设置一种全新的教育模式，可以促进当前教育工作的开展。

简介：摘要：“双减”政策的颁发，对国民教育产生了重大的影响，因此，更要注重国民教育，提高对其的要求和关注。作为国民教育的三大支柱之一，家庭教育在各方面都起着重要的作用，尤其是在孩子健康成长方面。在传统的学习观和“双减”政策影响下，学生家长在家庭教育的方面出现了认知错误。“双减”倡导的内容是“减负提质”，倡导高质量教育。所以，家庭需从细微之处入手，以此帮助孩童养成良好的学习和生活习惯；注重对元认识的理解，提高孩童学习能力；以身作则，营造一个适合孩童学习的环境。

简介：摘要：随着社会的发展，家庭教育越来越受到人们的关注。现阶段，促进小学生社会主义核心价值观念的建立是学校、家庭以及社会共同的责任。在这个过程中，学生家长虽能意识到其应有的责任，但是实际生活中缺乏正确的认知以及主动性。此外，由于家长繁重的工作压力以及自身引导教学能力的不足，在对学生进行社会主义核心价值观念培养的过程中，没有充分发挥身为家长这个角色的作用。本文就这种现状进行相关的探讨分析。