简介：学校管理者的责任,归结起来就是两件事:一件是出主意,另一件是用人。一个管理者各方面的才能并不一定都要高于教师,但在用人方面的才能却要出类拔萃,知人善任,做到活用教师、巧用教师、用活教师。这是管理成功的一个关键因素。本文就如何采用适当的技巧、策略,通过活用、巧用、用活教师,提高学校管理水平进行论述。

简介：

简介：教师的可持续发展是一种不断更新的过程.探讨新型的开放式、多元化的教师继续教育管理策略,使基础教育教师的可持续发展得以保证和初步实现.

简介：【摘要】随着教育的深入改革，学生的素质教育不断的发展，对班主任管理班级的要求也越来越高了。班主任的管理工作做的好不好直接影响到了学各方面发展的效果。在平常学生不仅要关注学生的从学习情况还要关注学生的心理和生活状态，让学生可以得到全面的发展，让学生学会在社会上生存需要的各项能力。班级是学生学习的主要战场，好的学习环境可以让学生养成好的学习习惯。基于此，本文对初中教师班级管理策略优化进行了探索，希望可以有效帮助班主任提高班级管理工作。

简介：教师管理是学校对教师以及教师与其所从事的工作的关系的管理，是学校对教师教学、科研等工作进行组织、安排、控制的总称。我校在打造农村书法特色学校过程中，将教师管理与书法实验学校创建有机结合，不断继承和发扬中国传统书法文化精髓，初步形成了以书法教育为载体锻造艺精德厚的教师、培养德艺双馨的学生、不断提升学校办学水平的办学特色，

简介：摘要：为了提高教师的幸福感，促进教师的专业化成长，建立了针对于教师日常工作量的奖励性绩效，国家提出绩效经费主要以县为主、省级统筹、中央给予适当支持,同时,绩效工资的发放还与本地区的政府收入相关联。在当前我国经济区域发展多层次的实际现状下,教师的绩效工资水平也无法形成统一的标准,义务教育学校教师的绩效工资参差不齐,发达地区经济水平较高,教师绩效工资标准相较于经济落后地区也较高。对于一所学校来说，如何发放奖励性绩效就成为备受关注的内容，科学的制定小学教师的绩效管理体系对于提高教师的专业素养有很大的影响，因此，一定要让绩效的发放更好的促进学校的发展。

简介：摘要课堂教学是学校教学的基本组织形式，教学的任务主要是依靠课堂的教学来完成，可见课堂教学的作用，其地位实属重要。良好的课堂教学管理是课堂教学质量的保障。教师课堂管理策略直接影响管理的质量和教学质量，科学的管理策略尤为重要。本文就教师课堂管理策略结合个人实践中的点滴体会，浅谈几点不成熟的看法。

简介：摘要：当前对于教师情绪管理的理论研究已经逐步深入，但是教师在实践过程中由于不能很好地控制自己的情绪而对学生和自身带来的身心伤害事件也屡见不鲜。在这些事件中尤其以小学教师所占比例较高。基于此，对于小学教师而言，有必要对教师情绪管理的价值、意义以及策略进行分析，以便使其能够更好地教书育人。

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简介：　　在学校管理中如何采取切实可行的激励策略,是当前学校管理者都应思考的问题.那么,哪些是有效的激励策略呢?……

简介：{摘要}：

简介：

简介：摘要：班级构成了幼儿园的基本构成部分，成为孩子们学习、生活和嬉戏的主要地点。孩子们的日常习惯及一天的活动都是以班级为基础进行的。班级的管理品质会直接导致幼儿园教育与教学活动的执行效果。首先，通过科研理性的组织、规划、执行和改良等步骤，班级教师将幼儿园的人力、资金、物品、时间、空间、信息等资源最大化利用，从而实现预期的目标，这就是班级管理的全部意涵。

简介：摘要:随着我国中等职业教育的发展，中职学校也都需要兼职教师，他们在教育领域方面发挥着重要作用。目前中职学校在兼职教师管理方面存在些问题，中职学校要尽快制定兼职教师管理机制，重视培训兼职教师素质与专业知识，保证兼职教师队伍的质量和稳定性，推动中职教育的发展。

简介：摘要 :“以人为本”的管理，本文 简称“人本”管理。贯彻落实“人本”管理的理念，是新时代 教育教学管理 的内在要求，也是提高教育教学 质量与管理成效的核心要素。以人为本， 就是 从教师的根本利益出发， 以满足教师的需要为本、以 关注教师的个性发展为本、 以促进教师的持续发展为本，实现教师 全面发展为目标， 加快教师 成长步伐 ，提高教师队伍的管理成效。

简介：

简介：摘要：在高中阶段的学习，中学生其实是有非常多的自习时间的，因为高中课程的开展是非常紧密的，而且教师在对于知识内容进行讲解的过程中，其中讲解的效率都是比较快速的，所以很多学生都会跟不上教师在课堂中的教学进度，但是通过自习课的设定能够帮助学生逐渐的消化自己在课堂中所学习的理论知识，并且能够提高学生的自主分析的思维能力，因此，在这个教学前提下，教师都需要合理的运用不同的自习课程，本文就简单自习课上的教师管理策略，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：面对多动症小学生在上课过程中出现的无法集中注意力、好动、不专心、影响上课秩序等问题，教师应根据其病症特点，采取合理的管理方式以保证好动小学生正常上课及维护课堂的正常进行。

简介：课堂作为教学的基本场所，它不仅是教师和学生聚合的一个物理空问，而且是独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。有效的课堂教学不在于教师教了多少，而在于学生学到多少。要实现有效课堂教学，就需要有效的课堂教学管理。

简介：1992年，湖北省实验幼儿师范学校首次有规模地招收了40名男生，3年后这批学生进入了幼儿园，关于男教师进入幼儿园的讨论也日渐热烈。进入21世纪，随着大量男教师的引进，幼儿园管理迎来了新的挑战。目前，我园引进了8名男教师，如何让他们适应幼儿园环境，充分发挥作用，正是我们近几年在管理工作中所重点关注的。我们对幼儿园男教师的管理策略进行了梳理，提取出三大关键词。