简介：学生实验是在学生完成某一单元教学内容后。在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验．是学生获取知识、形成技能、发展智能和个性品质的最佳途径。从中职学校化学教学实际来看．学生实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用基础知识、发展智力和培养能力、培养学生优良个性品质等功能。

简介：在从“师本位”向“生本位”教学模式转变过程中，教师起到了“主导”作用，扮演着“四导”角色：做教学活动的“导演”，做创设情景的“导游”，做发表见解的“导播”，做释疑解惑的“导航”。而主体是学生，学生是整个教学活动的参与者和实施者。

简介：摘要随着课改活动在各个学校如火如荼地开展起来，“一切为了每一位学生的发展”的宗旨在各校的课程教学中得到了贯彻。学生作为学习的主体，其基本职责就是自主学习。相对于自己的服务对象，教师角色基本职责的一种基本解读就是——诱导学生自主学习。

简介：

简介：摘要：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿是口语表达的主体，教师应为幼儿的口语表达创造机会，做幼儿口语表达的榜样，成为幼儿口语表达的积极的引导者。

简介：《英语新课标》中倡导学生在独立思考，通过探究式自主学习和讨论式合作学习积极主动地获得语言知识并逐步形成语言能力。这一理念充分体现了新的教育思想一一知识的获得和能力的提高要以学生的主动学习为前提。这就要求英语教师的教学由陈旧的“教法”转向“学生学法指导”和“导学”上。

简介：

简介：“导学”——教师充分发挥指导作用，指导学生通过课堂内外自主学习、合作学习以及大量语言实践，获取语言知识，形成并提高语言能力，实现自主发展。关键词导学自主学习自主发展文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-146

简介：

简介：摘要：课堂教学是学生生命活力焕发、生命价值不断体现的过程。在新课改中，学生在自主的学习、理解、感悟中获得独特的感受。这可以极大地满足学生自身需求。新修订后的课程标准要求教师关注儿童已有的体验和兴趣特点，让学生学得自由和愉悦。这就要求教师要善于引导学生自主地去学习。

简介：

简介：摘要“主导主体”论是现代教学中，教师通过正确的“导”促使学生成为学习主人的一种教学观念。有效地发挥教师的主导作用，可调动学生的主动性和积极性，是优化课堂教学、提高教学质量的关键。

简介：摘要：教师由于长时间的循环的教书育人，产生职业倦怠的困惑。职业倦怠由表及里依次呈现出三个特征：生理上的疲惫，感情上的淡漠，价值上的困惑。本文从怎样改变这些状况，从“导”入手，探索方法，总结经验，培养积极心理品质，成就怡心教师。

简介：

简介：导学教师在"导学群"教学支持服务中起着至关重要的作用,与专业负责人、导学主任、管理人员、技术人员、学习组长相互配合,极大地发挥了系统的整体优势,又以其不可替代的独特地位,在远程开放教育的办学中提升着教学质量.

简介：〖摘要〗正确树立起“学生为主体、教师为主导”的教学理念，正确处理好教师与学生的关系是“导”与“学”的关系，构建数学模型，把课堂还给学生，让不同的学生在数学上得到不同的发展。

简介：远程开放教育新型教学模式下,为适应学生自主学习的需要,教师角色和职责发生了转变,传统意义上的"教学"转变为"导学".如何发挥教师的导学作用,体现在导学的主体层次和内容、方式、方法上都是丰富多样的.为此,教师必须提高自身素质,确保教育改革和发展的顺利进行.

简介：

简介：远程教育导学教师不同于课程辅导教师，其职能主要体现在“导学”上，’即弓】导和指导远程学习者适应新的学习环境，主动地、独立地开展自主学习和个别化学习，具体包括：帮助远程学习者确立专业思想，指导远程学习者制定学习计划，提供网络学习信息支持服务，疏通远程学习者思想、心理障碍等方面。导学教师只有全面了解远程学习者，掌握远程学习支持服务理论及技能，熟悉远程学习管理制度，采取针对性、多样化导学方法，才能充分发挥导学职能，促进远程学习者投入学习。

简介：摘要：新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求以教材为媒体, 实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。小学语文课程标准指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。阅读历来是小学语文教学中最常用的方法，如何优化小学阅读教学的对策，教师要引导好学生。