简介：一、单元主题：北师大版小学语文二年级下册“好习惯”

简介：2007年春节“姗姗来迟”。为校放寒假的时间也随之推迟，于是一学年被不均等地分为两半：上学期课时22周，下学期课时18周。教学计划打乱，这让长期以来按照每学期20周的课时进行教学的中小学校犯了愁。

简介：教学计划是高校中人才培养模式的总体设计蓝图,是学校组织教育教学活动的基本依据。树立教学计划优化意识,加强对教学计划优化原则的研究、提高教学计划的质量,是实现人才培养目标的必要保证。本文针对教学计划制定工作中的现象和问题,从教学计划制定的重要性、内涵结构、优化原则三个方面进行理性思考,并提出教学计划制定应注意的几个问题。

简介：教学计划体现了人才培养的规格和要求,教学计划要适应社会发展的需要,所以我们要根据社会发展对人才的需求,不断进行教学计划的调整和修订,加强对教学计划的管理.

简介：

简介：摘要教学计划是课程设置的整体规划，贯穿于整个教学过程中，由专业培养目标、课程内容及学时设置等组成。

简介：在制订教学计划中如何处理好教学内容之间的搭配、教学单元的衔接等各种关系,将直接影响教学的质量和效果.对制订体育教学计划的科学性、教育性和艺术性进行了阐述,认为科学性是基础,教育性是本质,而艺术性是进行科学性教育的有效方法,三者之间存在着内在联系.

简介：<正>计划是活动实施的基本前提,计划的意义如同框架之于房屋。一个完整的课程教学计划主要包括:培养目标、培养要求、课程设置、教学安排与时间分配、教学评定等内容。按照范围的大小和不同的时效性,可以将课程教学计划简单地分为学期计划、月计划、周计划、日计划和课时计划(教案)。

简介：摘 要：文章在查找课程教学计划制定过程中存在的倾向性问题的基础上，重点分析了教学目标、设计思路、内容标准、考核评价等关键要素中易出现的问题不足，提出了针对性修改思路；针对课程教学计划各要素，构建了课程教学计划评价指标体系，为制定课程教学计划提供有益借鉴。

简介：教育部于１９９９年６月审定通过了《全国普通高等学校二、三年制体育教育专业学科课程新教学计划（试行）》，并于９９年９月正式施行。新教学计划的颁布实施，给我们在教育观念、教学方法与手段、教学内容的选择与更新等方面都提出了新的要求，为此，就新计划的分类、计划分析、存在问题等提出看法和建议

简介：21世纪将是科学技术向更尖端方向发展的时代。科学技术的迅猛发展和社会的全面进步，要求改变现有人才培养模式，改革教学内容和教学方法，使高等学校培养的人才具有向新世纪挑战的责任感和信心，掌握现代科技的最新成果，具有较强的能力和宽厚的基础，必须具备适应现代化要求的素质。因此，进一步深化教学改革，优化教学计划，培养跨世纪人才是摆在我们面前的首要课题，也是跨世纪教育工作者的伟大历史使命。

简介：

简介：教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据.本文试就高校教学计划控制的主要步骤谈了几点看法,着重对教学计划的作用、内容、制定教学计划应遵守的原则、教学计划的组织、教学进度控制进行了实质性探讨.

简介：当今社会的发展，要求我们进行教学计划改革和调整。教学计划应体现以学生为中心的思想，改革措施又不能超越电大现有的水平和能力。近期内首先实行专业最短学习年限制和扩大选修课范围，允许学生提前毕业和更多地给学生选择课程的余地，是目前我省电大向完全学分制过渡的比较现实的办法。专业设置和课程设置的改革，是改革的核心内客。

简介：

简介：摘要：体育结构化教学就是要注重教材内容的连贯性和整体性，注重教学过程动作技能由易到难、由简到繁的层次性、逻辑性和完整性。这些全面、系统的教学内容能帮助学生窥得学科整体全貌，帮助学生建立系统化的学科思维。单元教学计划是制定课时计划的主要依据，在教学过程中起着关键作用，如果没有单元计划，课时计划就会显得很随意。所以树立结构化单元意识，重视单元构建，有利

简介：本文针对培养复合型人才的需要，探讨了修改教学计划中遇到的“合并教学计划问题”，经研究提供了一种可行的操作方法——矩阵分析法。

简介：国家教委关于“调整现行普通高中教学计划”(下简称“调整计划”)方案,我以为它至少有三大特点:一是突出了人才素质教育。“调整意见”明确告诉我们:“为了解决当前普通高中存在文理偏科、学生知识结构比例不尽合理、

简介：近几年来，我国中职教育取得了辉煌的成就。中职校数、办学模式、在校生数、经费投入同比增长。但是，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟需解决和探讨的问题。其中在教学计划设置方面主要表现在：课程设置不够合理；课程内容过于强调系统；同专业课程内容前后重复现象比较突出；专业知识技能培养与从业岗位存在一定差距；公共基础课内容更新不够；技能训练没有受到足够的重视，实训学时比偏差较大，实训教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不紧密；教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应中职教育教学要求，缺乏灵活性等等。因此，中职教育教学改革，特别是改革教学计划设置，迫在眉睫，势在必行。

简介：本文从高师成人教育的特点出发，结合当前我国基础教育的教改要求，探讨了高师成人教育教学计划的要素与结构、设计要点以及实施要求。