简介：

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简介：国家统计局首次进行教学成果奖励工作第一届国家统计局教学成果审定会于１９９６年１０月召开，会议评出了国家统计局教学成果的获奖项目。其中，西安统计学院的《积极探索和采用适合工商管理专业教学的主动式教学方法》、《经济类专业组织学生实习与科研方法探索》、《统...

简介：对优秀教学成果奖励工作实行科学化管理的几点做法东北大学曹云凤国家教委于近期发布了《教学成果奖励条例》。通过学习《教学成果奖励条例》，并结合总结我校十年来开展优秀教学成果奖励工作的经验，使我们认识到：优秀教学成果奖励工作制度化、评奖程序规范化、实行教改...

简介：11月21日下午，学校在行政楼414会议室隆重举行2005年教育教学成果颁奖大会。校长谢和平院士、校党委常务副书记罗中枢教授、副校长孙卫国教授及获奖教师代表、学生代表在会上作了发言。从2004年7月开始进行高等教育教学成果奖评审工作以来，我校共逐出四川大学教学成果奖137项，其中一等奖64项，二等奖73项，获奖教师700余人。

简介：高校教学成果奖的设立对提高高校教育教学质量和教学研究水平起着积极、有效的促进作用。要把教学成果奖建设工作作为一项长抓不懈的教学管理工作来抓，从“立项-建设-检验-验收-评审-奖励-推广应用”形成一套完整的建设体系。

简介：摘要：高校教学成果奖主要是奖励在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理方面迈出重大步伐并取得显著成绩的教学成果。本文主要从学校组织管理角度对高校如何进行成果奖培育与申报进行了阐述。

简介：摘要：科技奖励是科技成果的行业认可，是对企业科研成果综合水平的评价与研究人员的研发工作的奖励，不仅可以激发研究人员的更高的积极性，更能营造企业的科技创新氛围。随着近几年国家对科技创新的关注度与资金投入的提升，许多与科技创新相关的工作均把科技成果奖励情况作为评价与考核指标，如国家、省市等各级重点实验室的申报与评估、国家、省级技术中心评估、高新技术企业资格认定、各级人才计划申报等等。本文结合笔者自身多年的工作经验，针对企业科技奖励工作存在的不足之处，从顶层策划、管理体系以及报奖材料撰写技巧等多方面提出了具体提升措施，为今后企业在科技奖励工作提供参考与借鉴。

简介：本文从教学成果立项、培育、实践检验到评审、宣传、推广应用的过程，阐述实施教学成果奖对提高教学质量和实现培养目标的价值和作用

简介：摘要：高等教育教学成果奖是国家实施科教兴国战略的重要举措，是对高校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，对高校教育教学改革具有重大的指导与引领作用。本文阐述了教学成果奖的基本情况，分析了高等教育教学成奖在培育过程中存在的问题，并探析高校教育教学成果奖的培育路径。

简介：中共江西省委党史研究室近期巳建立党史研究的激励机制,鼓励全省党史工作者更好地以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指针,树立潜心研究、严谨治史的学风,刻苦钻研,多出党史研究成果.经该室多方筹集,最近设立了江西省党史研究优秀成果奖励基金,决定从1994年起对全省党史工作系统的优秀党史研究成果分等级进行奖励,对特别优秀者给予重奖.根据党史研究的重点和全省党史工作的实际,今年年初,该室公布了一批党史研究论文参考选题,并成立了若干科研小组,以帮助论文作者提高论文质量和科研水平.

简介：按照国家教委和山西省教委的要求，我院圆满完成了1996年度院级优秀教学成果评审工作，并如期向省教委推荐了申报省级奖的8个项目。

简介：按照国家教委和山西省教委的要求，我院圆满完成了1993年度院级优秀教学成果奖的评审工作，并如期向省教委推荐了申报省级奖的6个项目。

简介：摘要：《教学成果奖奖励条例》上定义：高端教学成果奖指获取省一等奖以上的成果奖。其特点具有适用性、新颖性、导向性、示范性、对教育教学具有重大影响或较大价值。隆回职业中专《基于生活技能培养的育人与扶贫双赢模式的研究与实践》成果获2021年湖南省教学成果一等奖。本成果通过开设“三类课程”、打造“三个课堂”、实施“三个工程”的方法，形成“三轮驱动”生活技能人才培养模式，历经7年教育教学实践，提出了生活技能开发中国方案：“一核心三支撑五融合”，影响遍及国内外职业教育。

简介：文章以教学成果奖的培育作为载体，重点研究现阶段高等职业教育教学改革热点问题，并从教师培育、项目培育、统筹规划、制度保障等方面探索高等职业教育教学成果奖的培育与组织运行机制。

简介：【成果名称】北京大学创新人才培养的实践与探索【成果完成单位】北京大学【成果完成人】王恩哥、方新贵，张新祥、王海欣、祝诣博【成果简介】一是开展多样性人才培养模式的实践，从2002年开始，在大多数院系实施按学科大类招生和培养的模式，在1年～2年基础课学习的基础上，实行分流培养指导学生自主选择专业；全面启动北京大学优秀学术人才培养计划，重点开展基础学科领域创新人才培养；开展交叉学科创新人才培养，通过开办辅修和双学位等举措为学生提供更多的发展与选择空间。二是加强课程体系建设，发挥高水平教师队伍在学生创新能力培养中的引导作用，重点建设了主干基础课、学科大类平台课、通识教育选修课，形成了学校的主干基础系列课程；通过小班教学模式的研讨性课程、低年级讨论班、

简介：教育部9月10日在其网站发布关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定。此次国家级教学成果奖共有1320个项目获奖，其中5项成果被评为国家级教学成果特等奖，148项成果被评为国家级教学成果一等奖，1167项成果被评为国家级教学成果二等奖。

简介：“拼图绘画”是一种全新的中小学美术课堂形式，2010年以来，河南省美术老师经过创新与实践，将该教法成功运用于美术课堂教学，并在河南省全面推广。

简介：2014年9月9日上午，全国庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京举行，习近平总书记会见与会代表。会议表彰了全国教育系统先进集体和先进个人，宣布了《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》。

简介：2012年北京高等教育教学成果奖评审已经落下帷幕，但对成果的进一步分析总结，仍有利于我们认清优势、找准不足，凝聚力量、深化改革，对今后北京高等教育的发展建设具有重要意义。本届高教成果奖评审共产生特等奖8项，一等奖274项，二等奖381项，总数上与前两届相比有大幅提高。通过对评审结果的数据分析，我们能够得到一些真实反映北京高等教育现状的结论。