简介：《管理学基础》是管理学的入门课程,通过分析管理学专业的性质与任务,提出教学内容体系设计理念和思路,并提出案例教学、游戏教学、情景模拟教学、企业家讲座、认识实习与顶岗实习等新型教学方法,以期提高学生的综合管理能力。

简介：对教材“二次开发”和再处理，将地理教学内容转化为问题链，更能激发学生的学习兴趣，增强教材的探究性、可读性，还能激活地理思维，提高学生探究、分析、解决问题的能力。地理教学内容转化为问题，要认准角度，选择最佳切入点；把握难度，贴近“最近发展区”；关注跨度，紧扣教学重难点；设置梯度，体现层次和系统；调控密度，符合学生认知规律。要根据不同教学内容的特点，将其转化成情境性问题、直观图形问题、推导性问题、迁移性问题、探究性问题、开放性问题等，使地理课堂教学务实、高效。

简介：啦啦操运动在我国高等院校如火如荼的开展起来,体育院校对于开展啦啦操专项课程是有其可行性和必然性的.文章以我国啦啦操课程的开展现状为依据,提出了啦啦操专项课程在体育院校开展教学内容的教学目标及方法.

简介：一篇文章最有价值的教学内容是什么，是每一位语文教师在教学时首先要考虑的问题。本文以人教版九年级《那树》一文教学内容的确定过程为例，分享挖掘一篇文章最有价值教学内容的基本方法。

简介：摘要人体生理学是研究机体正常生命活动现象及其规律的一门科学，是中职卫校教学的重点内容。但生理学的内容往往比较抽象，理论性强，因此，如何让学生学好生理学是摆在中职卫校教师面前的一道难题。笔者根据多年的教学经验，创新性，创造性的使用教材和采取不同的教学手段及方法，旨在对人体生理学课程体系及教学内容改革进行探讨。

简介：目前，许多一线语文教师并不能准确把握，“教材内容”与“教学内容”之间的的关系与区别，把“教材内容”直接当作“教学内容”。那么，“教材内容”与“教学内容”之间关系怎样？如何基于“教材内容”这一资源，准确选择和“教学内容”，从而构建有效课堂呢？本文从以下三个方面来谈谈个人之见。

简介：根据《数学课程标准（2011年版）》修订的人教版义务教育教科书数学，相对于人教版实验教科书而言，发生了很大的变化。作为数学四太领域之一的“统计与概率”也发生显著的变化，成为人教版修订教材的一大亮点。毫无疑问，教材的变化给我们带来机遇，也带来了不小的挑战。笔者结合一年来的教学实践，谈谈自己就“统计与概率”领域如何关注教材变化，优化教学策略，旨在抛砖引玉，引发更多读者的思考。

简介：赫尔巴特认为：“教书如果没有进行道德教育，就是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这实际上说的就是教育教学和德育之间的关系。语文新《课程标准》明确提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此可知，人文教育应是语文教育的内涵，贯穿于语文教学的方方面面。

简介：本专辑是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题2013年度立项的《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》的小学语文学科阶段性又一研究成果。莆田市城厢区教师进修学校徐国裕老师带领一个研究团队把“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”三者从以往笼统地称为“教学内容”中分离出来，并进行分层分类的讨论，是当代教学基础理论研究的一大突破，它对进一步弄清学科教学究竟应该“教什么”，提供了思考的基础和探索的方向。这一观点，一是针对学科教科书编写的不尽如人意而说的，意在呼吁加强教科书的“学科性”与“教学性”，更加有利和方便于教师“用教材教”；二是针对教科书的使用者而言的，其意义也在于认清“三者”之间的联系与区别后，更加合理地、甚至创造性地使用教材。从不同学科入手，比较精确领会“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”这三者的联系与区别，理解它们的精神实质，并运用到具体的备课与教学实施中，达到合理地确定、生成、构建教学内容及其体系。

简介：毫无疑问，语文课堂教学内容（“教什么”）的确定是当前语文教学中一个无法忽视的关键性问题。不同的执教者面对学情相似的同一学段的学生，教授同一选文，教学内容竟然大相径庭，这是不争的事实。这正如王荣生先生所言：“研究表明，我国语文教学的问题和困难，主要出在教学内容上……在目前的情况下，对语文教学来说，如何确定教学内容显得更为重要，更为关键。”

简介：摘要目的探讨对临床护理教学内容与方法改革与创新，提高临床护理教学质量。方法对我院进行轮转的护理实习生共500人，观察有效的教学效果。结果对我院实习的护理实习生，经过实施改革后的教学内容与方法均取得良好效果。结论在对改革后的教学内容与方法在临床护理中的应用效果进行了分析，以期为临床护理教学提供相关依据。我们尝试将先进的护理理念应用于临床护理教学当中，并采用了先迸的教学技术和先进的教学方法，取得了不错的教学效果。

简介：中学地理实验在中学地理教学中占有重要位置,是中学地理教学的重要组成部分。地理实验能够带动学生学习的积极性,培养学生的地理素养,给理论教学增添了生动性,是中学地理教学的新模式。

简介：教学内容是教师教和学生学的重要载体,是教师教好课的前提条件。获取教学内容,主要通过教科书内容以及教师、学生各种经验的获得,而筛选教学内容（？）要根据教学目标、教学主客观条件以及教学情境而获得。通过对教学内容的解读,希望能够给思想政治教师一个有益的借鉴。

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简介：文章阐述了物理化学的教学难点(包括稀溶液的性质、多组分体系相平衡原理、电化学理论等)与生产生活及科学研究相结合的教学实践经验。通过引入最新科技成果的具体实例,阐明物理化学前沿发展动向及其与材料学、生物医学的有机联系,逐步培养学生理论联系实际的学风和运用专业基础理论解决交叉学科问题的能力。

简介：在学妙招的环节里，老师让学生把文中关于王几何四次外貌描写的句子集中到一块，进行研读，发现这四次外貌描写形象地写出了王几何肥胖和爱笑的典型特征，给读者留下深刻印象之外，还从中发现针对外貌，多次描写的写作技巧：总体印象，粗笔勾勒；典型特征，特写定格；变化笔法，细笔描绘；突出特征，末笔收束。这一环节应是老师要解决怎样写的问题。

简介：汽车构造课程是车辆工程专业基础课程。教师应通过更新教学内容,改进教学方法,加强学生科技活动指导等,解决课程教学由于技术快速发展、教学时数受限等因素造成的问题,提高课程教学效果。

简介：王荣生教授说：“在评价一堂课的教学方法好不好之前，首先要考察它的教学内容对不对。”教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般主要指间接经验，即学生必须学习、了解和掌握的人类科学文化成果。

简介：体育改革已经成为体育界备受瞩目的观点,随着田径课被冷落和趋于边缘化,高校田径课程的改革趋势是必然的。目前高校体育教育专业的田径教学还是以竞技性田径运动项目为主的技术教学,其改革方向将会更趋向于健身、娱乐、体能等为主的教学。本文结合田径课与国家学生体质检测的关系,阐述了体育教育专业田径基础课教学内容的改革与实践。